创意故事课第四课复盘

紧抓一个故事核，避免四个写作常规错误

文/布衣暖暖

本节课主要从故事主题方面总结了写作新手在写故事时容易出现的问题。

自开始写作起，我先后也大致写了几个自以为还算得上故事的故事，且每个故事的真实度都在90%以上。写的时候也是真情投入，自己也觉得挺感动，但发到平台后阅读量却少得可怜。知道自己的写作水平还差得很远，但该从哪些方面去做功课才能讲好一个故事，成为我目前写作的最大困惑。无戒老师今天课程中指出的几个写作中容易出现的常规错误则给我提供了一个极好的自查自纠的标杆。

现实不代表故事，需要进行创作

即使再真实的故事，把它放到作品中也会有诸多的不合理，现实生活中好多事是匪夷所思的， 若只是据实录入小说故事，则很可能被读者质疑这个故事的真实性，还有作者的逻辑能力。

譬如前段时间网上曝出的陕西小男孩被70多岁的老头杀死的新闻，说是老头跟小孩的外公当年好像有什么仇，几十年后报复在小孩身上。那到底是什么仇会让他记了几十年，并残忍地杀害了那个孩子？我们无从得知。

若要将这则新闻写入故事，并让读者信服，那就必须进行创作。通过创作，让原本不合理的地方变得合理，要去剖析几十年前这个老头和小孩姥爷之间的恩怨所在，或许当年小孩的姥爷对这个老头做了十恶不赦的事，甚至让他家破人亡，他痛苦煎熬了几十年，最终还是施行了残忍的报复。这样以来，老头今日的行为就有了相对合理的解释。这个世上没有绝对的好人或者坏人，那这老头到底是受害者还是坏人十恶不赦的坏人呢？答案只能由读者自己去思考。

因此，故事不代表现实，我们将现实事件写入故事时，通过创作赋予它代表性和震撼性，让它具有高度和深度，将这个故事表达的主题思想予以呈现，并让读者感知并做出改变，体现出文学作品其正的价值。

故事逻辑要合理

很多时候我们写故事时，有冲突也有描写，自我感觉不错，但别人读的时候却感觉写得太假，这说明故事逻辑不合理，缺少合理、必要的铺垫。设置冲突时不能想当然地去设置，而要基于现实的基础去设置。

譬如两个年轻人，男主家境优渥，女主家境很一般。但女主自小努力上进，跟男主毕业于同一所知名大学，有份很好的工作，且工作能力也很突出。

男主非常喜欢这个女孩，从大二时就拼命追求女孩，女孩开始坚决不接受，后来感动于男主的真诚而接受了这份感情。第一次去男方家，世俗常见的嫌弃反对并未出现，男方的父母很高兴、很热情地接受了女孩。原来男方的母亲在女孩身上看到了自己当年自强坚韧的影子。经过一番铺垫，故事情节得以合理推进，也不会太过突兀。

要学会细节描写

无戒老师从第一节课就提出要写好一个故事离不开细节描写，之后每节课都予以重点强调。细节是最动人的，故事若加入了细节，就是注入了灵魂和血脉，变成有血有肉，引起读者共鸣的故事。

创作故事的过程中若能从环境、动作、心理、对话等各方面展开具体描写，可使人物形象更加丰满、生动，故事情节安排更加真实可信，故事的矛盾和主题也更加突出。

要注入情感

最真的情就是最好的文。写故事时要将自己带入故事中去，去感同身受主人公的喜怒哀乐，并真实地把这种感受描写出来。写作时要忘却所有的方法，只去真实地表达你对这件事情的看法。不要特意地去渲染情感，有时候隐忍和收敛感情的效果反而会更好。例如余华在写作时，对于作品本身不带任何感情，他的文字就是真诚地叙述，叙述故事原本发生的过程如苦根吃豆子的情节，没有任何的描写，却能一下子揪住了读者的心。

我的感悟

结合老师讲课的内容，再回头看看我所写的几篇可以算作故事的故事，存在的问题还是比较多的。

①故事的素材虽然真实成分比较高，但是缺乏延伸和创作，只是自己感觉真实，但因故事缺乏代表性和震撼性，有的地方又缺少必要的铺垫，故而不足以让别人信服。只有把故事讲给别人听，别人还能接受的时候，这个故事才会有价值。

②关于情感表达问题，很多的时候是刻意去营造，没能把自己完全放到故事中去；还有的时候 ，想更好地描写人物的心理活动，会过分地去渲染情感，结果弄巧成拙，反而削弱情感的真实性。

③缺乏足够、必要的细节描写，故事显得干瘪没有感染力。源于阅读量太少，故事课后就是小说私房课了，准备加强小说类作品的阅读，结合心理描写辞典、人物描写辞典等强化学习，并付诸日常写作。

践行：老师说了，这节课重在实践。别的不多说，写就一个字。