第二辑：是什么让班主任不淡定？
01.
是什么让班主任不淡定？
每当我们这些做班主任的情绪产生起伏的时候，尤其是出现比较恼火甚至是愤怒的时候，我们需要暂时离开我们的座位，选择一个合适的地方去修复我们的心情。
我们的教育强调“儿童立场”，也就是要站在孩子的角度去思考问题。
真正的爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感觉到老师没有放弃我，老师一直在努力的帮助我。
学习多种交流方式：（1）选择的空间要安静。
比如绕着操场走走，或是在操场上席地而坐。选择安静的能够让彼此心平气和的地方，更适合打开彼此心扉、真诚交流。
（2）时间的选择要合适。
不要选择在课堂众目睽睽之下的时间，选择课后比较合适；选择老师自己已经心情平静，并且做好谈话准备的时候。
（3）说话的方式要平等。
一定不要选择老师坐着学生站着，最好是两个人一起促膝而谈，如果是同性，老师的手可以放在学生膝盖上或是握着对方的手，让对方感受到自己和她交流的诚意。
（4）选择书面交流方式。
除了语言的交流，还可以用小纸条、书信或者在学生作业本上试卷上留言等方式，这样的书面方式，一方面教师在措辞上会字斟句酌，心情也是处于平静真诚的状态，另一方面言简意赅，让学生感觉耳目一新不啰嗦。
02.
不要羡慕别人家的班级
我时常对自己说一句话：在一起了就珍惜。万千人中，你成了我的学生，我做了你的老师，是一种缘分，唯有珍惜。
努力成为那个“对”的老师，是每个老师孜孜以求的目标。如果很努力了还是不行，那也没关系，孩子总有一天会遇到那个“对”的老师，走进他的心里。
你看到他字里行间悠然自得，也该看到他荷厨泥腿的艰难。越艰难，越美好。
03.
问题变课题，教育就有趣
如果把问题变成课题，教育就会变得有趣起来。
有些问题要自己去思考琢磨，而不是等米下锅；有些问题需要自己一次次采取不同的方法去实验，就像爱迪生千万遍寻找碳丝的品种、熔点、耐热性，什么问题都遇到过，也全部变成了他研究的课题，而研究过程中，甚至他自己的围巾也成了试验的材料。这是一场马拉松式的试验，其中的绞尽脑汁和一次次挫折失败，那种单调枯燥，我们可以想象，但是因为是一种研究，哪怕看不到结果，也是累并快乐着的。
我们面对的每一个学生都是世界上独一无二的，所以孔子说要因材施教;我们老师自己每一个人也是世界上独一无二的，所以我们也要寻找到那个最好的自己，而不是一味的模仿复制。一次次的失败，一次次的历练，才能成就最好的班主任。
一根竹子想要成为能吹出美妙音乐的竹笛，也要历经千刀万剐，何况一个班主任的成长？
04.
植荒十年，换得一时春生
这件事让我彻底明白，并非每个家庭都是从“我”的观点看事情。不同的家庭有不同的道德观。
你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。
05.
当你发现自己对某个学生忍无可忍的时候
（1）“凉拌”是个好办法
有时候，我们需要“眼睛里容不得沙子”，而有时候我们需要“大肚能容天下难容之事”；有时候我们需要“我的眼里只有你”，有时我们不能“一叶障目不见泰山”。
做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。就算你赢了，你也输掉了课堂。
（2）我不说话，我有行动
不管怎样，作业是一定要做的，少了就要补起来的，在我这里，没有赖作业这件事情，我会较真到底。你赖多少次，我就陪你补多少次。
我是个有原则有底线的老师，该做好的事情你是必须做好的，我不希望你成为一个“老油条”。
（3）远离负能量，保持好情绪
（4）说专业的话，做专业的事
一个眼神秒杀了一颗原本就自卑的心，这是让我们倏然心惊的。
一切包含着“鄙视”“怨愤”“讨厌”“嫌弃”的眼神、话语、动作，都是不专业的，在教师这个职业中都应该避免，否则就算你表白千遍万遍“我是为了你好，我是爱你的”，也没有用。
一个情绪平和的母亲是一个家庭最重要的，一个情绪平和的老师是一群学生最需要的。
对，是掌控，而不是在“忍无可忍”的时候努力地选择“忍”，否则总有爆发的一天。
06.
面对又懒又赖的极低分数学生怎么办？
一、对这几个学生做出细致分析。
二、可以借助学生的力量。
成立学习小组，让成绩比较好的学生成为小老师。
三、解决赖作业的情况。
课代表把缺作业的学生学号公布在黑板上，班主任就要加强督促，尽早让他们补好。每天放学前，有一个重要的环节就是查看“榜上有名”的学生是否都已经完成当天该交的作业。班主任的顶真，学生会感受到。
四、树立榜样。
重点帮助其中一个老赖，成为第一个摆脱老赖习惯的学生，种种表扬。
07.
教育不是万能的，我们要保持平和的心态，正确看待我们的教育行为。不要以为我们的一点点鼓励就可以彻底改变一个学生，更不要以为所有的学生可以鼓励的，有些学生也需要当头棒喝。我们要做的是神农尝百草一般，尝试各种教育方式，尽力而为，无愧于心。一直努力，直到无能为力。
08.
如何对待早恋问题？
我要让学生知道，老师不是法海，老师懂爱。我要让学生愿意把心里的小秘密向我倾诉。
第一步，贴出性格色彩学家乐嘉写给15岁女儿的一封信。
第二步，贴出一封学生的求助信。
第三步，用心用情，智慧地解决学生们的烦恼。
不看成洪水猛兽，不伤害学生，不忘记自己也曾经有过青春时分。
09.
当学生举报有同学偷东西该怎么办？
一、继续沟通，核实情况。
二、分别谈话，单刀直入。
三、告知家长，道歉赔偿。
有硬有软，敢于惩罚学生，善于惩罚学生，又保护好学生，永远期待学生。
10.
让我们的眼睛多发现点东西
所有的幸福都是比出来的，所有的伤害也都是比出来的。
转移我们的注意力，尤其是转移让我们产生不良情绪的注意力，在学生身上多发现一些别的东西，能带给我们好情绪的东西，同时也把我们的好情绪反馈给学生，用种庄稼的方式去慢慢除去杂草，也许是解决上面四个问题的好办法。
转移注意力是最好的疗痛方法，如果一直想着，注意力一直集中在那个点上，一定会越来越痛越来越不开心吧。
在无法太多改变的时候，我经常采用的方法就是按时清零。忽略他的从前种种，负面情绪清零，一切重新开始吧。
这个世界有花有草，学生有a有b，日日面对，时时相处，没有一无是处的人，没有完美无缺的人。看到一点点好，学会满足；对学生尽力而为，同时放过教师自己。
11.
一大推问题怎么办？
一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。
从这个意义上说，一个人的成长史，就是一个人苦难史。
问题层出不穷，但是基本上就是这些类型。我们能做的，就是静下心来，不和学生生气，不和学生赌气，不和学生斗气，不拿学生出气。把能做的都做了，等到风景都看透，再慢慢感受细水长流。
下雨好卖伞，天晴可晒被。你无法左右那些读不来书的孩子，但你可以左右你自己的眼睛，左右你自己的心情。