读《做班主任真有意思》有感（十五）

    今天，继续阅读张老师的《做班主任真有意思》第七章，个体教育看成长。主要讲了怎样对待班中哇啦哇啦的学生，主要讲了“哇啦哇啦”的女孩儿怎么样，这类女孩不仅成绩好，而且领导能力往往也很强，是老师的得力助手，他们经常在不经意间伤害同学的自尊心，影响自己与同学之间的关系。哇啦哇啦女孩变形目标。五种方法帮助“哇啦哇啦”女孩儿变形。一个人的性格不是简单的批评、指责就可以改变的。而是要用方法来帮助她进行自我认识，自我反思及自我完善。她主要介绍的方法是：一是美文共情感悟法，二是积极心理暗示引导法，主要通过心理暗示来引导她改变说话的方式。三是“自己人效应”接纳法，四是情景还原法，让她对以前伤害过的同学写信道歉，或者做美食等等。反思自己做法。五是心里闹铃自我提醒法，心灵闹铃提醒是善意提醒，是让她关注自己的言行。

      这些方法的运用是层层递进，让学生潜移默化的受到教育和影响。最让人感动的是美文共情感悟法，老师以文章的方式把自己想说的话让学生自己去读，并从中受到教育，这比老师自己说的效果好很多。让我想起自己在教育学生努力学习时，也采用过视频来直接教育学生，这样的效果往往比老师说教的效果更好！

    这让我想起一句话：教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。