中考时，怎样快速准确地找出说明文阅读中的说明对象？

在中学语文阅读理解中，说明文阅读是最容易得分的题，因此凡是有经验的语文老师都是要求学生在说明文阅读题中得满分的，之所以学生能得满分，是因为这类题有一套很规范又见效的解题技巧和答题模板。

关于，如何快速找出说明文的说明对象呢？

首先要明确说明文的说明对象有可能是事物，也有可能是事理，事物说明文的说明对象，既可能是说明事物本身，也有可能是说明事件的某一方向特征；而事理说明文同样既可以围绕阐释某一抽象的事理来说明，也可以就某一事理的本质、规律来阐述。

解题方法：

一方面要记住有关说明对象的一些术语，比如事物说明文说明实体事物的形态、结构、范围、类别、习性、功用等；事理说明文则阐述某一抽象的事理，包括来源、成因、本质、规律、关系、演变等，在需要总结说明对象时要善于借用这些术语。

另一方面要善于从全文入手，明确全文是围绕什么来说明的，从而准确找到全文的说明对象。

具体解题思路：

一、重点解读文章的标题，首段的关键词，结尾以及每段的中心句，最终总结出全文着力说明的中心事物，这才是全文的说明对象。

有些同学一看文章的标题，就认作是说明对象，其实有些标题在全文中起到引出说明对象的作用。

例如，2016年荆州中考说明文阅读《“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军》，题目列一人工智能可陪你下棋的娱乐工具来引出后文要说明的对象：人工智能软件。

还有，2015年聊城中考说明文阅读《会呼吸的建筑》，用“会呼吸”这一建筑特性来引出要说明的对象：仿生建筑。

一般来说，一眼能看出说明对象是什么的，中考时很少直接问你本文的说明对象是什么，如果问你本文的说明对象是什么，那么基本很少让你一眼就看出来，要通过总结全文的说明内容，看全文是围绕什么来说明的，总结提炼出说明的对象才行。

二、如果说明对象并不明显，需要从全文的说明内容中集中归纳被说明事物或事理的某一特征或者成因、性质，方法、规律时，要将说明对象归纳成一个名词或名词性短语。

例如，《为什么要保护海洋》一文的说明对象就应该是：保护海洋的原因。

《假如世上没有灰尘》一文的说明对象应该是：灰尘的作用。

《让塑料成为环境之友》一文的说明对象从全文来看是在讲法国如何让塑料成为环境之友，但是我们在总结说明对象时，必须总结成一个准确简短的名词性短语：法国解决塑料制品污染环境的方法。

总之，要想快速而准确的找出说明文的说明对象，除了快速找到全文集中说明的说明对象是什么，还要注重答案语言的规范性。

（文：指尖教育帝国；图：网络）