PD16:积极心态训练D3

吃过晚饭，K说：这个暑假真是充实，有学习，有玩。

看得出，K对今天的日常很满意。

【挑战作业中的难题】

上午，K在做作业，我打印了一份数学老师发在群里的易错题。

我：嗯，我们现在要开始吃最大最丑的青蛙了，吃完这只最大最丑的，剩下都是些小蝌蚪，小青蛙。

K：好。

卷子很快做完了，我一看，很多错了。跟她一起看卷子。

我：这道题你是怎么做的？

K：不知道，错了吗？

我：妈妈想听听宝贝讲讲你的思路。

K：我不会。

我：你能把题目读一遍吗？

K：……读题

我：问题是什么？

K：……

我：要求出这个问题需要知道什么？

K：…

我：已知条件是什么？

K：…

我：已知条件能得到什么线索？

K：…

这样讲了七八道题，开始有点不耐烦的情绪。

K：这么枯燥。

我：嗯，学习是一件很枯燥，但是作为学生，你必须做的很出色的事。我们再坚持一会。

K情绪有点稳定下来，坚持做完做后一道题。做完后，K往椅子上一倒，说，我不要做了。

我：嗯，今天就做这一张卷子，其他卷子明天再做。

我：口算呢。

K：我就只做一页。我只做了一页。

我：好的，我们先来检查一下。

好几道多位数乘一位数的乘法，错了。是三上的内容，目前还没学，我想，她对于这些题目，觉得有点难，不知道怎么办。

行大于言，于是，我拿来一张草稿纸，把错题的竖式列在草稿纸上，给她示范了一遍，从低位到高位依次与乘数相乘的方法。然后，把列好竖式的草稿纸递给她。

K：我不要，我要口算。

我：好的。

K口算的时候，有些题，停在那，我于是，把列好竖式的草稿纸再递给她，她精神有点萎靡的接过草稿纸，开始算，很快算对了。我看她计算方法会了。碰到复杂的题，我不再给她列竖式，而是只递给她草稿纸。

K：你帮我把题目写好。

我：NO，你可以自己做到。

K，叹了口气，自己在草稿纸上列竖式计算。

我给她订正好的题目，打上大大的勾。看到自己被打上勾的口算，她脸上露出满意的笑容。

完了，我说：嗯，恭喜你把最大最丑的青蛙吃掉了，来，give me five!

耶！

我：作为吃掉了最大最丑的青蛙，又学习到一项新技能，多位数乘法，妈妈采访一下你，你是什么感受？

K沉默，说不上来。

我：开心，满足，很有成就感吗？

K：嗯，很有成就感。

我：嗯，这个过程中，你有碰到困难，是什么感受？

K：很着急，不知道怎么办？

我：把复杂的问题，分解成一个一个简单的小问题，是不是发现难题就不难了？

K：嗯。

我：困难虽然很让人头疼，战胜它很需要耐心，但战胜它后很开心，你觉得值得吗？

K有点兴奋：嗯，很值。我要开始拼搭艺术屋。

一听到耐心，K就想起，我昨天在她搭建艺术屋的过程中，给她的很有耐心的肯定。K听到自己很有耐心肯定，还是很得意的哈。

孩子不是故意对学习兴趣不高，而是碰到困难，不知道如何去应对。我能做的是和她一起面对这个困难，一步一步陪着她，把解决这个问题的方法教给她，陪着她练习，直到她对这个方法熟练为止。行大于言，不需要多余的语言，只是耐心的一步一步让她看到解决问题的步骤。

【零花钱】

中午，带着K和小弟，去逛了一圈超市，K拿到了自己本周的零花钱。很激动。

我：你对本周的这50元零花钱，有何计划？

K：还没有，我就想去超市，把好多鱼买了，上周钱不够，没买到，已经想了很久了。

我：好的。

到超市，K经过文具，看了一下，很快就PASS了，以前，她可以在这徘徊很久，妈妈，我想要这个…可今天，自己有决定权的时候，很快，她就说，我们走吧。

K开心的挑了自己喜欢的好多鱼。

路过薯片，糖果的时候，像没看到一样，仿佛一点诱惑都没有。可这些，是以前她最相吃，却又不敢要的。

我：还有什么要买的，挑完，我们回家啦。

K：等我下。

然后直接跑到冰柜，挑了一盒冰激凌。

我：我们走吧。

一副心满意足的样子。看得出来，自己当家作主的感觉，让她非常满意。

下午，看了海底总动员，玩了一局五子棋。

很开心的说：妈妈晚上要不要去散步？

我：你来决定。

K：我们去二区？

我：好啊。

看起来，这是愉快的一天。

信赖孩子，把方向盘交给孩子，做孩子身边的副驾驶，孩子比自己想象的厉害的多！