飞哥周记：2023.4.14看见光、看见爱、看见自己

学校邀请中国矿业大学的范绍维老师来校讲课，心理学方面的专家，也是一直战斗在辅导员战线上的“老”兵，两个小时的讲座非常精彩，娓娓道来，一堂提升辅导员职业技能的课。

我和她相识2012年，老朋友，新发展，很认真的听了，也记了，也写一篇关于这次报告会的听后感。

给我印象深刻的一句话：看见光、看见爱、看见自己。

辅导员这个群体，在疫情后时代该怎样去提升自己的硬核实力，如何去克服职业倦怠感，增强幸福感，真的是需要在一次次和学生的接触中，一次次的案例处理中逐步提升能力的，也能消除和学生的距离感的。

辅导员面对的00后的学生，在网络化的时代，被投喂了海量的信息，他们对信任充满了疑惑，多元文化并存，空心病，焦虑传染，互联网思维以及委屈社交，应该是越来越复杂的学生工作局面，他们走在我们辅导员的前列，成了问题的结果。

许多学生不愿呈现自己的问题，也让辅导员不好发现苗头，隐匿性心理危机的比重在攀升，微笑式抑郁症层出不穷。

时代在变化，辅导员也从“灭火员”变成了“拆弹专家”，时时刻刻都在为学生的一些问题想办法解决，想着去打开其他的门，或者更多的门，让学生们有倾诉的空间，有释放的平台，更有合理解决的路径。

我很喜欢范老师说的两句话“什么让你受伤了？”和“我可以如何帮助你？”

在很多问题的表象下，或者很多沉默的冰山下，或许都是躁动很久的困境。

谈心谈话是一种方法，要经常找一些重点学生重点关注、重点去谈，常谈常新，善于从和学生的谈话中发现一些变化，去唤醒学生主动改变自我的能力，也去唤醒学生成为自己的动力，在师生双向奔赴的过程中一起成长，实现发现和治愈的双目标。

和学生在一起也是一种路径，多组织、多参加一些专题活动，和学生一起校园实践、班级团建、体育活动等吗，关键还是要沉得下身子，放得下架子，耐得住性子，去宿舍去走访，去发现问题，仅仅坐在办公室是解决不了什么问题的。

常进学生门，常知学生事，常解学生忧，常暖学生心。

不管是什么样的学生，内向或者热烈，社牛或者社恐，优秀或者落后，他的内心都是渴望能够被认可、被看见的。

一味的赏识教育不一定对，敷衍式的夸奖只会让学生感到自己和老师越来越远，看似很积极向上的学生，其实内心也会有脆弱或者隐蔽的角落，一些平时散漫的学生，关键时刻还是会非常给力。

学生的网言网语，我们不一定能够理解，男生宿舍床帷的增多，也告诉我们，学生在享受一个人夜深人静的自由。

人际关系成为学生关心的首要问题，宿舍里的相处之道，接纳彼此、包容尊重是需要大家一起努力的。

学生的千变万化，需要我们辅导员及时去调整工作思路和方式方法，走进学生不能成为一句口号，而应该是实实在在的行动。

以学生的视角为起点，站在学生的角度去看到学生身上发现的问题，辅导员的感同身受更能够激发工作热情，提升工作效能。

每位同学其实都有一束光，点点微光能够成为自己的灯塔，不仅照亮自己，也能够照亮别人。

辅导员也是一束光，充满爱和力量，让黑暗里的人找到出路，也让更多的同学愿意循光而来，发现自己，也成为自己。

辅导员只有和学生一起，才会变得更好，这束光，我们一起点亮。