淡黄的长裙、蓬松的头发···揭示背后的教育

最近，《青春有你2》火热播出，其中有一段视频上了热搜，当Jony  J开始教《melody》小组说唱时，李某某用她朗读式的方式rap出了“淡黄的长裙，蓬松的头发......”这句歌词一出口，我所想到的便是歌词所描绘的场景，淡黄的、蓬松的头发。这不正是宝宝眼中对绘画艺术所想象的美好的画面吗？

    爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”

    学艺术的孩子，是可以慢慢被激发出惊人的才能的，启蒙艺术教育是多元化的，国外家长很早就会让孩子从绘本阅读，看戏剧等形式中获得灵感。“涂鸦”在早期教育这一阶段，体现的就尤其重要。涂鸦是孩子学习控制自己手部肌肉，学习合理使用力量的过程，亦是从无意识涂抹状态向有意识表达发展的过程。

涂鸦的4个阶段

美国著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德将儿童涂鸦分为4个阶段：

幼儿的涂鸦经历了未分化涂鸦(1.5—2岁)、控制涂鸦(2-2.5岁)、圆形涂鸦(2.5-3岁)和命名涂鸦(3—3.5岁)4个发展阶段。

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无序涂鸦

在这一阶段，涂鸦是缺乏“控制”的运动，画面常常呈现混乱和无组织的状态。可能孩子只是在纸上戳出几个点，或者一些无意识的线条。这些都是在为大脑、手、眼的协调做准备呢。如果仔细观察，你会发现他们在画无序的线条时，嘴巴里还哼出小曲呢，非常享受那个过程。

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线形涂鸦

经过一段时间，孩子慢慢发现自己的动作与画纸之间的联结，进而他会慢慢控制自己的动作，达到手与眼的协调。孩子会重复画出上下方向的无规则的线条。重复动作是这一阶段的特征，不断地画线条将增强孩子动作的协调性和控制感。

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圆形涂鸦

此阶段，孩子画出的图形不一定是我们成人定义上的圆形，只是歪歪曲曲的从首尾不相连到首尾相接的图形。但“画圆”需要更多的运动能力和更复杂的动作，所以孩子对动作将表现出更高的控制能力。能够注视涂鸦时笔的运动方向，并且经历着未封口、封口的、螺旋的圆。在这个阶段圆变得更小，更精细。

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涂鸦命名期

孩子把动作与想象联系起来，从单纯的肌肉运动转向形象思维，是绘画能力的一大飞跃哦。在这个阶段，孩子会告诉你“画了什么”，虽然点、线、圈的组合根本不像他所描述的东西，甚至在不同时间的命名是不同的，如对于一个封口的圆,妈妈问就说是妈妈,爸爸问就说是爸爸,饿了就说是面包。但孩子已经开始尝试通过绘画表达想法、宣泄情感，作品越来越富有想象力、创造力。

抛开不知道什么时候又被画的乱七八糟的墙面一角或者书桌面，家长们应该为孩子的涂鸦感到高兴，涂鸦期的到来意味着孩子在发展精细动作、手眼协调能力的同时，也在尝试最初的想象力的表达，而这一切将最终指向孩子拥有很好的创造力。