规则

这两周接到两次金桔老师的告状信息，都是他在与小朋友相处出现冲突时，动手打人了。说实话第一次被老师告状，老母亲真的蛮焦虑的，心想自己终于也成为了那个被告状的家长……

第一次，小家伙因为为小组的一个女生打抱不平（多管闲事）遭到另一个男生的推挤后动手抓了对方。虽然双方都有错，但抓伤别人就是不对，于是放学时，带着金桔再次态度诚恳地跟对方道歉。没想到，第二周老师又来告状了，这次是在自由选玩具时和同组的小朋友因为争抢玩具打了对方。虽然小家伙事后解释说是因为对方没经过他同意拿了他的两个子弹拼装，他想抢回来对方不给他才出手了，但是打人就是不对的。毕竟，金桔个子大加上力气大，吃亏的是别人的孩子，因此，我也在事后诚恳地跟对方家长道歉。

班主任为了让他明白打人是不被允许的行为，告诉他“明天的自由玩具时间，他不能去选玩具必须坐在老师身边”，也就是取消玩玩具的资格。

金桔从小是个物权意识比较强的孩子，加上是独生子，所以不是个很会分享的孩子，除非碰上他的好朋友，他可以大方分享，其他人他都常常需要考虑再三。但这不能成为他动手的理由，因为在与小朋友的冲突中还有比动手更好的方法那就是商量或协商。虽然从小就一再跟他说要用商量的方式来解决问题，不可以用打人的方式（除非对方无礼先动手），好长一段时间他也的确表现很不错，出现冲突时很少动手，但有时他还是不受控制……

所以当班主任告知我第二天准备用这个方法让金桔明白幼儿园的规则时，我欣然支持。因为我也想让他明白：第一幼儿园有幼儿园规则，你作为学生必须遵守；第二要为自己的行为负责任。当然，在金桔面前我装作并不知道老师的想法。没想到爱面子自尊心强的金桔，前一天晚上开始找一些理由要我第二天帮他请假不去上幼儿园，老母亲知道他的小算盘，其实心里也有点担心老师这么做会不会伤了他的自尊心，但最后还是狠心在第二天一早亲手把他送进幼儿园。第二天中午午餐后，我发信息给班主任了解金桔的情况，没想到老师并没有惩罚他，反馈说发现他在玩玩具时不停的偷瞄老师（看来还是心虚）。班主任说看他应该已经意识到错误了，所以便不惩罚他了。

真的很感谢老师用心呵护他小小的自尊心。希望经此一事，他能明白幼儿园的规则，并能用规则约束自己的行为。