之前跟大家分享了为什么要对孩子进行英语启蒙
下面我们进入第二部分
第一部分主要讲述了幼儿进行英语启蒙的时间以及原因，第二部分我们着重讲一下儿童英语启蒙教育的方法。THE METHODS OF CHILDER’S ENGLISH EDUCATION
儿童英语启蒙一定是离不开整个日常生活的，方法主要有以下四种：一日常生活、二英语童谣、三英文绘本、四原版动画
01 日常生活(DAILY LIFE):
可以在日常生活中加入英语对话及英语单词，既便于理解，又便于记忆。比如食物，颜色，数字，情绪，动作，身体等。
在孩子吃饭的时候告诉他们吃的什么，Apple OR banana，water OR milk，走在路上的时候可以教他们认识各类汽车，car，bus，fire engine，ambulance等。
这类记忆效果最好，因为是立体记忆法，孩子可以把单词和事物直接联系在一起。
一旦学会，记忆是非常深的，所以日常生活中要让孩子尽量多的学会常见事物的单词。
这类单词一般也是高频词汇，为孩子日后的英语阅读打下基础，对今后系统的英语教育作用很大。
02 英语童谣(folk rhyme)：
英语童谣的好处是节奏感强，朗朗上口，适合幼儿传唱。低龄儿童喜欢节奏感强的事物，会乐于模仿，即使不知道什么意思，他们会率先学会跟唱，让孩子学会跟唱，基本上目的就达到了。
推荐童谣有：SUPER SIMPLE SONG系列
首先，可以根据季节和节日的不同，分主题的唱给孩子听，比如要过圣诞节了，就可以给他们放JINGLE BELLS,SANTA IS HIS NAME等圣诞相关歌曲。
过万圣节的时候可以教孩子唱GO AWAY
另外还有一些传唱度非常高的童谣例如，five little monkeys, the wheels on theBus，head shoulders，the animals on the farm等，这些童谣基本上都是可以边玩边唱型，可以很好的吸引孩子的注意力，并且简单易学。
03英语绘本((PICTURE BOOK)：
市面上的英语绘本五花八门，品种也是多种多样，数量更是数不胜数，大家可以根据自己的实际情况进行挑选，这里我着重讲两个挑选原则：
1. 以节奏强的绘本为主，以孩子喜欢的为主。
市面上绘本的品种非常多，大部分的家长都是依据自己的爱好来做挑选。
其实每个孩子的兴趣点各不相同，刚开始可以多买些绘本，供孩子选择，然后在给孩子读的过程中，发现孩子对哪一类绘本更感兴趣，以后就可以加大此类绘本的购买量，不要一味的按照家长自己的兴趣来。
比如，男孩子会倾向于汽车类绘本，女孩子倾向于动物类，在这个过程中，可以以节奏感强的绘本为主。
例如BROWN BEAR BROWN BEAR WHAT DO YOU SEE，这本书是我女儿的最爱，喜欢到 后期自己一个人也喜欢拿出来读，虽然看不懂字，但她可以看懂图画
2. 选择与年龄相适应的绘本。
现在市面上的绘本都会标注出来适合几至几岁的孩子，家长挑选绘本的时候注意既不要太深也不要太浅。(关于绘本的选择，我之前专门写过一篇文章，随后也会在公众号上发出)
不要超龄教育，有些绘本虽然口碑质量都很好，但是孩子会看不懂，就会打消父母和孩子的积极性
04英文动画(CARTOON)：
年龄稍大的孩子可以选择迪士尼动画，锻炼孩子的英语思维和理解能力。
孩子对于动画片的理解能力远超出大人的想象，目前我女儿最爱的的动画片有finding Nemo，飞屋环游记，里约大冒险1和2。
总之是色彩和节奏明快，主题积极向上，小动物多的动画片是孩子的最爱。
最后，不讲结果只讲过程的分享等于耍流氓，说下我女儿目前的英语启蒙情况，也给各位宝妈一些信心。
刚开始半年的时候大部分时间我都是在自说自话，因为孩子还不会说话，相当于对牛弹琴，这时候很多人的心态就会先崩盘，觉得是在做无用功。
但是请一定要坚持住，因为你很快就会看到好的正反馈，虽然孩子不会说话，但是已经可以听懂英语指令了，比如要不要喝水，想不想吃饭，虽然不会说话，她已经会用摇头和点头来回应我的问题。之后你会发现孩子能听懂的英文指令越来越多，例如：where is my shoes?这时她就会帮我把鞋子拿回来。
通过三年的英语启蒙教育，现在我女儿已经可以给我讲一些简单的英文绘本了，并且之前举例的一些英文童谣比如FIVE LITTLE MONEYS，JINGLE BELLS 经常可以听到她自己坐车上学时唱起来。
今年，我把她送到全外教跟班的双语幼儿园，外教老师跟我交流的时候，特意说了CATHY的英语程度比其他孩子要高，几乎可以听懂80%的内容，跟外教老师的互动也最多。
现在的她已经将英语当成十万个为什么经常来考我，走在路上会不停问我这个英语怎么说，那个英语怎么说，我也常常会被问倒，最近我的口头禅几乎变成了：ASK ALEXS!去问你的ALEXS老师
最后，我想说的是，儿童英语启蒙的目的是希望孩子对待英语不必想对待一门学科，而是希望把它看做吃饭洗澡睡觉一样，是生活中的一部分，或者娱乐的一部分。
希望孩子和家长都可以在日常中不知不觉的学习英语。