书写人生篇章

地区：贵州省清镇市

学校：清镇市红枫第三小学

班级：二年级（8）班

人数：52人

助学教师：周兵会

彩虹花阅读课程又开始了，今天我们在一首轻快的曲子中进入了课堂分享，原来今天是一个全新的绘本故事《图书馆老鼠》，孩子们被这只小老鼠 深深吸引住了，当小诗《爱读书的树叶》出现，老师请一个班的小朋友朗读时，调动了孩子们的积极性，他们跟着视频里的小朋友一起声情并茂地朗读着。孩子们的表现真是太可爱了，原来学习不仅仅是学习，对于他们来说是一种乐趣。

小诗朗读完了，孩子跟着老师走进了新的绘本故事中去了——《图书馆老鼠》。刚开始新故事对于孩子们来说好像有点不感兴趣，突然一只神气活现的小老鼠出现在了孩子们的面前，吸引住了他们的眼球，这个故事也终于引起了她们的兴趣。有的同学还很好奇这只老鼠在图书馆能干什么呢？会不会是要在图书馆里搞破坏呀。听着他们这种自问自答的问题，我也是一阵好笑的说：那接下来我们就认真的听下去，看看老鼠到底是在图书馆干什么吧。

教室里面的孩子们马上保持了安静，让自己处于静音模式。看！这就是彩虹花阅读的魅力。它能让孩子们自觉的进去轻松的学习状态，并从中得到很好的体会。教室里的安静不是代表孩子们在走神，从他们那闪闪发光的眼睛 里可以看出他们对这个故事的好奇与专注。孩子们的专注偶尔也会被打断，就是在其他小朋友们和老师互动交流时，即使我们班的小朋友没能得到机会跟老师交流，但是这个都不影响孩子们在教室里自己抢答的激情。只要老师一有问题，我们班的小朋友就会不自觉的站起来大声的回答这个问题，就比如老师问：小朋友们会喜欢小老鼠山姆的故事书嘛？我们班的一个小朋友就马上跑到摄像头前说：会的，因为山姆的故事又有趣又精彩，小朋友们一定会喜欢他的小故事的。看到这个小朋友的动作，我们全班同学都哈哈笑了起来，他自己还不好意思的低下头回到了位置上去。其实我从孩子们的笑声中听出来孩子们这个笑不带任何的歧视的含义。他们只是觉得他太投入了，把自己的精力都投入到了这个故事中去，只要故事中的任何精彩的环节都会引起他的重视，而不在乎外部环境的影响。这样的学习劲头，是我们任何人都值得学习的。

故事的尾声，小老鼠山姆又开始了新的故事的创作中啦！这同时也激发了孩子们的热情。所以看到这次的作业是自己创作属于自己的一本书时，孩子们的热情达到空前的高度。他们认真的听着周老师分享的创作书的方法，然后就开始利用手边现有的材料和工具，开始创作书了！我还听见好多同学在自言自语的说着自己的故事了！这个真是个特别棒的现象啊，孩子们在开动自己的大脑，让自己也像山姆一样变成一个真正的小作家。有的孩子还问我呢：老师，那我们做出来的书作者是谁呢？我对着全班同学说：你自己创作出来的书，你觉得作者应该写谁呀？孩子们高兴得说：自己。

其实，每个孩子都有着属于他们自己的一本书，里面有许许多多他们自己的故事。他们的故事能给他们自己带去快乐，带去收获！也给我们看＂故事＂的人带来幸福感。

孩子们，让我们一起来书写属于我们自己人生中美好的故事吧！