你心中，谁最美

    我刚走出办公室，迎面和一位家长撞了个满怀。她一向是个沉稳的人，今天看上去怎么风风火火的呀？一副心急如焚的样子，她环顾了一下办公室，见无其他人便从包里拿出了一张纸条递给了我，“李老师，赶紧想想办法吧，孩子都两天没吃下东西了。”我蹙了蹙眉，心想：这孩子可是我们班的班长呀，品学兼优，这是遇到什么坎了？打开纸条一看，一句“班长，我喜欢你”赫然入目，我并没有表现的很惊讶，只是淡淡笑了笑，“没事，我来处理，您放心好了。”我一眼便能辨出那稚嫩的笔迹出自谁手，打发走家长，我细思量了一番，这帮小鬼，之前也出现过类似的事，看来应该妥善的处理一下了。

      今天周一，正好先拿这节班会课做做文章，借题发挥吧。走上讲台，我不谈本周纪律，不说卫生情况，却把“你心中，谁最美”几个大字端端正正的写在了黑板上，孩子们你看看我，我看看你，不知我葫芦里卖的啥药。我告诉孩子们，打开你记忆的闸门，想一想，你接触的生活中哪些人最美？美在哪里？你喜欢她（他）吗？喜欢谁都可以写，不能局限于写爸爸妈妈或者老师。

      我审视一下他们，有的低下了头，有的若有所思，有的似已顿悟……于是，我抓住时机开始布置下一个任务：“这样，请大家先列几个标题，写写你心中的她（他）美在哪里？你喜欢她（他）什么。”有的同学问写多少字，有的同学问只许写一个人还是写几个人都行，我补充道：“字不需要太多，写在纸上就行，小条上也可以，写几个人都行。”

    半个小时后，我拿出大家的纸条进行小结：“看来，同学们喜欢的不仅仅是爸爸妈妈和老师，还有咱的同学呢！喜欢的理由也是多种多样，有的喜欢人家是因为帮助过自己，有的是因为对方品行好，有的是因为对方和自己是好朋友，有的是因为对方长得帅气或漂亮……”

      我刚说到这，一片唏嘘，接着孩子们便哄笑起来。我假装惊讶，“怎么了，帅气和漂亮不可以是理由吗？谁不喜欢这样的人呀？我也喜欢呀！”一向自信从容的班长博却低着头，脸色羞涩。孩子们又一次笑起来，我故意问：“知道是谁写的吗？”

      “想！”

      “可是，我不能告诉你们。”我抿嘴一笑，故意卖着关子。

      “咦，没劲……”

      “爱美之心，人皆有之。每个人都要权利喜欢某些人，不喜欢某些人。我们应当尊重她，当然也应该尊重她拥有自己的秘密。所以，我不想，也不应该没有征得许可就公布出来呀！”我顿了顿，接着说，“平时，你喜欢别人用不着说，也不用天天想着。那样的话你还能干好别的事情吗？每天写小条也不是办法，既分散你的注意力，也影响你的学习。所以，我建议是不是可以采取更好的方式？如果真的是好朋友，是你喜欢的人，你就应该尊重她（他），互相帮助，共同搞好学习，你们说是不是？”

      “是！”孩子们异口同声道。

      “孩子们，想谈谈你们的看法吗？”我示意他们表露心迹。林立的小手举起来了，孩子们逐个谈了自己的看法。一节班会课就这样在孩子们的七嘴八舌中过去了，相信孩子们会变得更加友爱，更加向上。     

      其实，孩子们递小纸条并没有大人想象的那么复杂，一般只是单纯的模仿或者是出于孩子的趋美心理。因为比较朦胧，比较单纯，所以我没有采取什么极端的措施，而是先使之平常化，再泛化，再转移，最后提出希望。看似安抚、妥协、柔似水，实际上能起到引百川，导清流，扶正气，净心灵的目的。瞧，抓住教育的敏感点，小班会也能起到大效果哟！