说明：013章节被锁。
014：亦正亦邪
其实，华对我印象的改变（也包括我对她印象的改变），还因为发生在校门口一个不大不小的事件。
八十年代初期，虽然社会对教育和学习开始逐渐重视，但还是有些男女生不爱学习，旷课辍学，不少还混迹社会。所以，上学和放学时间段里，学校门前常常聚集两三伙此类人，小打小闹的事情屡有发生。由于没有直接影响学校的教学秩序，学校也不好出面管理，同时，面对这些社会闲散人员，教师既也没有能力也没有胆量驱赶他们。倘若得罪了这些无赖，每天上下班就都要冒着被暗中报复的危险。
一日上午放学时分，我在传达室等黎老师一起去喝酒。忽然，校门外响起了一片嘈杂声。一个女生班干部还跑过来拍着窗玻璃喊，“老师快出来，有人截道不让我们不让回家！”
华和斌等几个教师跑出去。我没动，隔着窗玻璃看到，校门口晃荡着几个戴绿军帽叼烟卷的社会青年，其中两个还横着身子不让敏通过。敏是三年级女生，品学兼优，学生干部，课余时间常到团委那间小屋子里协助华做些团务工作。敏长得漂亮，细高的个子，大大的眼睛，有种超越年龄的成熟。
华冲两个拦路的男孩喊道：“干什么？”斌却悄悄拽了一下她的衣后襟。
敏回身拉着华的袖子哭着说，“老师，他们欺负人！”
华丢开斌再一次拉她的手，把女孩拉到身后，挺起胸脯喝道：“你们想干什么？”
她英姿飒爽的样子十分威武，齐肩黑发被风吹起，有点像刘胡兰，也像赵一曼。我陡然觉得她颇为高大，像《一件小事》中鲁迅视线中的那个车夫。
那个领头的青年翻了翻眼皮说：“搞对象呗！”
华说，“上一边去搞对象，这里是学校！”
那青年一愣，继而淫邪笑了。“学校怎么了，学校就不搞对象啊，老子今天就让她做我的‘马子’，怎么样？”
华唾他一口，“不要脸，这不可能！”
青年脸上挂不住，恼羞成怒骂道：“关你屁事，骚娘们，是不是想让我先玩你啊！”
“你说话注意点啊！”斌涨红了脸插了一句。
青年乜斜他一眼，“不注意怎么啦，我认识你，少跟我装啊！”
斌立刻缄口，但满脸愤怒。
我一直打量着这个青年，凭我的感觉，他不过是个混子，真正的社会人不会这样地赖。我清楚，对付这种地赖，讲道理不行，必须也来社会那一套，地赖的共同禀性就是吃硬不吃软。你求他他能让你跪下，你打他他能给你跪下。这是我少年时混迹社会的一个残酷的领悟。对于打打杀杀的社会来说，这不啻一条真理。
我不想惹事。自己已经是个堂堂的人民教师了，基本上断绝了与社会人的来往，更不想让学校了解我的那段不光彩的历史，我必须让自己更像一个人民教师，因为我确确实实是个教师。可现在这个青年居然如此嚣张，居然如此对待华和斌，这是对教师的藐视，是对学校的挑衅。我不能不义愤填膺挺身而出了。
我出屋，慢慢走到前面，在那个青年面前站定，然后不冷不热地说：“朋友，给个面子，以后别来闹了，没意思！”
青年愣愣地看着我，大概没想到学校里也有讲社会话的人。他上下打量我一番说，“你是谁？”
我笑了，“我是老师啊！”
他又打量一番，狠狠说，“我干嘛给你面子，你好使啊！”
“你确定？”我依然笑着说，但眼神变得晦暗。这句话在社会层面很具挑衅性。
他多少有些胆怯地退半步，警惕地说，“怎么啊！”
我没说话，回身从传达室拎出一条锁大门铁链子，对敏说：“走，老师送你回家！”
说完，我跟在她身后，从青年细瘦的身体前大摇大摆走过去。我没看他，攥紧了铁链，只要他敢动作，我足以在他触到我之前把链子砸在他背上。但我并没有击打他的兴奋和意识，因为他太瘦，恐怕连我一拳都吃不消。所以，我的杀气腾腾仅仅是一种形式，一种令人惊悚的形式，目的不是打击，而是恐吓和威慑。这是混社会人的一种胆识和傲慢。
果然，他没敢动，他被这种豪壮的社会气势震慑了。他一直斜着眼睛，忿忿看我们远去的身影。
华与我同行，斌后来也跑上来。
斌说，那个青年是他的邻居，绰号叫“二驴”，刁蛮野性，不仅在社会干尽坏事，而且在家里也打爹骂娘，街坊邻居都唯恐避之不及。我这才理解，为什么刚才斌屡次阻止华，对这个“二驴”噤若寒蝉，敢怒不敢言。
对于社会来说，这是小事一桩，对于学校来说却是件大事，直接关系到师生的生命安全和教学秩序的稳定。华及时向学校做了汇报，并与派出所取得联系。派出所说没问题，只要有人来闹事，就直接通知他们。
中午，我和黎老师喝的很尽情，居然把这件事情忘掉了。下午，我没课呆在传达室。华和斌，还有学校教导处主任也都在传达室。他们觉得“二驴”此番大大丢了面子，绝不会善罢甘休，很可能会来报复。果然，学校门前聚集四五个摇摇晃晃的社会人。
“二驴”敲敲传达室窗玻璃让我出去。大家劝我不要出去，准备打电话通知派出所来处理。华甚至拉着我的衣角担忧地说，“不许出去啊！”
我清楚，如果报警他们跑了或者被抓了，以后肯定还会来滋事，只有一次性解决这个问题才能了断。
我想，既然“二驴”没有敢动手，就说明他是有顾忌的，找来的这几个人肯定是比他硬气也更懂规矩的社会人，所以也不至于轻易动手，我可以相机行事，未必吃亏。
我说，“先不要报警，我去谈谈再说，最好是息事宁人，这对学校有利。”
我双手插在裤兜里走出传达室，与他们来到墙角，我周围立刻弥漫着一股浓重的酒气。我也有酒气，但没那么浓郁。有时，尤其是处理一些对外事宜时，有些酒气绝对豪迈。当然，这是社会意识。不过，确实，酒可壮胆，也可壮威。但我既是酒中人，也是社会人，懂得其中奥妙，我绝不惧惮酒气压人。但我格外提防酒后张狂者，因为他们有时不知深浅，敢于挑战，甚至刃带酒气，不计后果。
“二驴”咬牙说：“你也太牛逼了！是不是以为我不敢动你？”
我没说话，只是用余光瞄着他，他的体格还真不是我的对手。我的视线落在其他几个人脸上。
忽然一只手伸向我的肩膀，我一激灵，下意识抽出一只手挡住了他的胳膊。他叫了一声，“哎呦，哥们，你是炮弹吧！”
一听见自己多年前的绰号，我的心一下子落进肚里。有人认出我来，这事无疑有惊无险了。
定睛一看，我不禁笑了，虽然叫不出他的名字，却记得他的那张面孔，尤其面部中间那颗硕大鼻头，也豁然想起他的外号就是“大象”。他曾与我的一个要好朋友到青年点里看我，在我们点里呆了三天，每天喝酒吹牛不亦乐乎。据说，他后来重伤一个人判了几年刑，在城郊一带也是数一数二的凶狠角色。
“大象”杵我一拳说，“哥们怎么成了老师啊？教体育吧！”
我说，“语文。”
他张大嘴巴，“行啊！”又指着其他几个面面相觑的人说，“这是我哥们，是当年……”
我估计他接着要介绍我那些年在社会的“丰功伟绩”，急忙打断他，“嗳，你们来这干什么？”
他指指“二驴”，“这小子说被人撅了面子，还是个老师，我们正喝酒呢，就过来来看看，究竟怎么回事？”
我就把情况说了一下。“大象”听完笑了，对“二驴”说，“你他妈的尽惹事，亏我来了，不然有你他妈好看的！”
“二驴”蔫了，眨眨眼睛没敢说话。“大象”又把我的手从兜里拉出来说，“你看看这是什么？”他了解我，知道我随身总是带着一副电木手撑防身。他又揉揉自己的胳膊说，“你也太快了啊，我就想拍拍你肩膀，你就给我一下子，也不像老师啊！”说完，我们都笑了。
“大象”教训了“二驴”一顿，让他以后不准到学校来闹事。“二驴”尴尬地唯唯诺诺。接着他又拉我去喝酒，说我在青年点里把他灌醉了好几回，现在要报仇。
我说，“算了吧，改天有时间我请你。”
我与他们一一握手，但没有理“二驴”。这种小混子就得用气势镇住他，他才知道天高地厚。
他们摇摇晃晃地走了，老师们看我毫发无损若无其事地走回来，大眼瞪小眼，面面相觑。
事情虽然了结了，我却并不快乐，我暗暗为自己和学校感到悲哀，没想到我的流氓身世居然为学校安全做出了贡献，我不知道这应该庆祝还是谴责。
尽管我十分懊悔，对自己意气用事和鲁莽行为恨得咬牙切齿，不过还是有收获的，我目睹了华的大义凛然以及斌的畏葸怯懦，让我对华不禁由衷钦佩。
有一天华说，“那天你真勇敢，像个男子汉！”
我说，“须眉不让巾帼嘛，有前妇女主任现团委书记身先士卒冲锋陷阵，我等何惧乎？借酒壮胆罢了！”
她潮红脸说，“也不是大义凛然，就是忽然觉得应该保护学生，也不知道哪来的勇气，义不容辞倒还恰当。”
我说，“其实这就是‘正义’冲动，许多英雄人物之所以能够惊天地泣鬼神，就在于平时胸中有正义，在关键时刻转化为行动，就你那时的形象简直伟大极了，不比刘胡兰赵一曼逊色，将来我得建议学校在操场正中建一座纪念碑，把你的英姿雕刻上去，让全校师生向你学习致敬！”
她冷冷白我一眼，“用不用献上鲜花，在清明节还要三鞠躬啊，你真损！说说就下道了！”
我嘿嘿一笑。
她又说，”嗳，其实你更厉害啊，三言五语就把那群恶棍打发走了，还笑呵呵地跟你握手，好像你是他们的领导似的。这叫什么，人们常说的那句什么……不战……”
“不战而屈人之兵。”我说。
她说，“对对，就是这句，我看你啊，有点像电影里黑社会的老大！”
我脸一红，极不自然咧咧嘴，“哪里啊，只是青年点的一个老同学罢了。”
她说，“真不简单，敢做敢为！”
我涎着脸说，“见识了我的高尚之处吧，渐渐你就会发现我很完美。”
她说，“是啊，已经发现了，脸皮太厚！”
我开始还有些懊悔，责怪自己不该卷入这件事情中去。毕竟是以邪制邪。倘若没有遇到“大象”，还不知结果是什么样子。但后来又想通了。这不是以邪制邪，而是以正压邪。我站在保护学生的立场上，这便是浩然正气。
这之后，很少有校外人员在学校门口逗留了。不过，也产生一些副作用，让我哭笑不得。
一天，我在办公室埋头看书，听见有人敲窗玻璃，抬头看，窗玻璃上贴着一张女孩的小脸庞，模样很俊俏，却想不起来是谁。她见我茫然，就喊“沙老师，我是莉！”
我这才记起，莉是我当班主任时的学生，后来辍学，据说，好像也混迹社会，游手好闲。
我们来到操场上，我询问一些她的情况，她求我帮助办一个初中毕业证，可以在街道企业上班。我答应了她。
她忽然说，“老师，你真厉害！”
我不解。
她说，“同学说，‘二驴’都被你镇住了！”
我愕然。问：“谁说的？”
“同学全知道了。”她说。
我一阵眩晕。
她又说，“前几天‘二驴’欺负我，我骂他，他要打我，我就说，‘炮弹’是我哥！他才没敢动我。”
我彻底崩溃。
“那你也不能说我是你哥啊！”在当时，一个女孩子称男青年为“哥”，具有另一层意味，大致相当于现在说的男女朋友关系。
我苦心经营一个好教师的形象，就这么粉碎了，碎了一地。倘若全校女生都用我的诨号做挡箭牌，在社会上称我为哥，倒不如即刻杀了我。
“那我叫老师，他们也不怕呀！”莉倒有些委屈。
是的，按理说叫哥没有错。毕竟我只比他们大四五岁而已。我的妻子还比他们小两岁呢，她也曾是那所学校的学生。只是我没有教过她而已。
莉走了。我感觉天昏地暗。我曾是个坏小子，这个名声可能伴我一辈子，如影相随。
我的道德观和善恶观顷刻坍塌，我无法断定自己究竟是好人还是坏人，我的行为是正还是邪。
或许，亦正亦邪。
（待续）