用言语创造奇迹

        教师太阳底下最光辉的职业，三尺讲台，十年如一日的辛勤地培养着祖国的花朵，韩愈在《师说》里写道：“师者，传道授业解惑也”。师者很多时候都是通过言语来教育引导学生，从这个角度来看，教师总是在用言语创造奇迹。

        是教师在用言语传播知识，传授智慧，子曰：“不愤不启，不悱不发”，学生只有通过学习，通过教师的引导才能不惑。小孩子永远对这个世界充满着好奇，当对一个字，一篇文，一场雨，是教师引导他们去学习理解这个字，去阅读体会这篇文，去探索自然界水的循环。教师在传授学科知识的同时更是通过言语去引导学生如何去探索未知的世界。从教会学生知识，延伸为教会学生学习。“授之以鱼不如授之以渔”，知识是无穷无尽的，可是当学生学会了学习，就能将自己内在的潜力最大化激发出来，成就无限可能的自己。

        是教师在用言语谆谆教导，小学阶段学生日常行为习惯的养成是十分重要的。面对学生抄袭作业，考试作弊，相互之间打骂斗殴，等等不良行为，是教师在苦口婆心地进行着教育。当孩子们慢慢改变，学会了诚信，自强，互助友爱时，是教师的言语在创造着奇迹。孩子们的语言更文明了，行为更礼貌了，那一刻，老师们的言语也许早已内化于学生的心中。学生是发展中的人，他们具有巨大的发展潜能，作为教师应该以发展的眼光看待他们，平等对待每一个学生，不放弃每一个学生，相信每一个学生都是祖国未来的花朵。

        是教师在用言语激励认可学生，“你可以的！”“你是最棒的！”......在教师的激励认可中，学生们更加自信，更加勇敢，更加优秀。在学生对学习产生无助时，是教师的一句话：“读书有三到，心到，眼到，口到”，促使他们发仿佛豁然开朗。当学生面对失败的痛苦时，是教师的一句话：“失败是成功之母”，让学生重新燃起了斗志，懂得了，跌倒之后站起来继续前行，只要自己不放弃肯定可以成功。也许就是教师的一言一语在改写着学生的未来，在创造着未知的奇迹。

        “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，一句话可能抹杀了一个天才，一句话也可能促成一个作家，教师的言语是这份职业的所有形式，在日常工作中，教师应该时刻注意自己的言语，三思而后说，将言语化为强大的力量，去推动更多的学生，去创造更多的奇迹。倘若自己的一句话，影响改变了学生的一生，这难道不是一个奇迹吗？

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        有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。

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反思：

1.段落结构 总分总，字数要求达标。

2.

文章立意 赏识教育

VS

教师的言语（宏观VS具体）

3.

明智的家长赏识教育孩子；优秀的教师赏识教育学生；文明的社会赏识教育公民

VS

教学生学习；帮助学生健康成长；鼓励肯定学生

4.加强自身励志新闻事件，历史事件等各个方面知识的积累与运用能力。

5.多加思考，勤加练习，不断实践，不断反思，再实践，再反思。

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（19.2.28 晴）