到底是天赋重要还是勤奋重要？

今天几个教师朋友谈到了这样一个话题：到底是天赋重要还是勤奋重要？

如果在以前，我肯定会说，当然是勤奋比天赋要重要，因为勤能补拙，一分努力就会有一份收获。

而这些当然是基于我以前是语文教师，语文学习，靠的是积累，拼的是勤奋，班上学生只要认真听话，勤奋努力，考试及格还是没啥问题的，所以我一直认为，学习靠的就是勤奋。

但是，自从去年开始教数学以后，我越来越感觉到天分对于一个孩子数学学习的重要性。

去年我教的是小学四年级数学，刚接触这个班级时，我也是信心十足，我相信只要同学们愿意学，数学比语文好学多了，无非就是那几种类型题，多做多练，肯定都能掌握。

然而，第一次月考就狠狠地打了我的脸，班上最高分90多分，而最低分，考个位的都有。

是我在课上没讲清楚吗？还是对这几个学生辅导不到位？反思过后，我开始把更多的精力用在这几位学生身上。课上，我尽量多提问他们，把上台板演的机会也让给他们。哪怕是再简单的题，我也生怕他们不明白，在课堂上照样反反复复地讲，有时好学生都听烦了。

后来，我又利用课余饭后给他们单独开小灶，讲一遍不行，讲两遍，做一个题学不会，就十个、二十个。

我心想，同一类型的题，这样反复练，总该学会了吧，然而，这也只是我的想象而已，第二天，你只要一提问，他保准给你做的一踏糊涂。

这一学期，我们实行分组教学，我又给这些学生分了组，一个好学生带一个学困生，这样一帮一，效果总该好一点吧？结果，不到一个月，这些好学生纷纷来找我：“老师，你给我换一个学生吧！这样的学生，我真的教不了，他们能把人给气死。”

唉，我也是无语了，可以说，在他们身上下的功夫，比起那些优等生、中等生，要多十倍百倍都不止，可是最后的效果，真让人哭笑不得。

我记得最清楚的是学习简便运算这一章，我用了将近两个月的时间，讲、练、练、讲，结果有一个学生，除了加法交换律以往，其余几个运算律全都不会。无论你用什么办法，人家都是今天学，明天忘。别人一两节就能掌握的东西，他两个月都学不会，这就是差距。

当然，我也不能否认这些孩子在别的方面没有天赋，比如，这其中有一个女孩，跳街舞就跳的有模有样，这也说明，她的天赋应该就在舞蹈这一方面。

每个人都有自己的天赋，只是，不同人的天赋表现在不同方面而已，我们没有必要要求所有的孩子都一样。

所以，对于我班上这几个孩子，虽然他们数学一直都很差，我也没有过多的指责他们，只是在尽自己最大的努力，希望他们能好一点、再好一点。

接下来，我可能会去认真观察他们，找出他们的天赋所在，让他们在这方面多加努力，也许，在他们人生的道路上，还真的能助他们一臂之力。