陈茹-中原焦点团队讲师6期坚持分享第1092天20210831

让孩子学习时坐得住（5）

所以“延迟满足”不是简单的忍耐，而是对未来的权衡能力。那你在陪学的过程中，要不断观察，分析和思考，还是在今天这项学习中，到底可以得到什么好处，你绝不可以空洞的说，“坐在那儿专心学习，就可以得到好成绩，可以掌握的更好。”这些话太抽象，孩子没有体会，很难被触动，你要仔细寻找孩子坚持的好的时刻，看看他这一次是怎么坚持的？这次他得到了什么好处？把这个好处说出来，让孩子明白。

比如刚才那个妈妈，当她看到孩子坚持完成后，得到喜悦感时，要把这个过程中孩子坚持和自主性点出来。说:“孩子，中间妈妈看到你累了，妈妈都想让你休息了，可你一定要坚持，还真的让你给坚持下来了，完成了整个复习计划。你才二年级就能这么坚持完成学习计划，很了不起呀，这样以后多难的任务，你都啃得下来！”

而且还要说:“这点儿和妈妈真的很像，我就是到了四年级发现我特别能坚持，果然后面的学习，对我来说慢慢的不难了。但我没想到，你才二年级就开始有这样的特点。”这句话在说什么？这个就是一种催眠呀，你在孩子心中种下了一颗种子，告诉他妈妈是这样，你以后也会是这样，而且你比妈妈还强。这个坚持的能力在你身上会慢慢出现，慢慢强大。