2018-07-17 看见孩子

1.女儿：要她上午练5页字，回答说：要一边吃东西，一边听歌，再一边写字。。。我同意，说尽量东西一次性吃饭，就静心写。 感受：练字有点烦，但知道自己的弱项，还是有坚持在做。听歌时，心情比较好，只要状态好，孩子有在做，就允许孩子，接纳她，每个孩子状况是不一样的。写了半小时后就在说：不想写了，被允许看跑男，就兴奋。。。 需求：需要妈妈的全心接纳和允许她有自己的学习方式。只要孩子有兴趣，孩子的教育就成功了一半。那种自我探索能力和学习能力是无穷大的。

2：女儿：下午我带弟弟去上课了，她自己又做了一大杯西米露，说好吃的不要不要。。。我带弟弟睡觉去了，她的拼图到了，迫不及待的很愉快拼好了一副，另一副比较难，在慢慢摸索中，给她的额头点赞，说她的专注力越来越强了，心很静。。 感受：做美食心情好，愉悦，放松。 拼图到了，兴奋。 需求：孩子喜欢吃西米露，这几天一有空，给自己加餐，做点西米露喝。。。拼图到了，又可以大显身手了，是一个喜欢动手的娃。

儿子：1.中午饭吃的很慢，又到处跑，提醒了几次，我告诉他没饭吃了，一直要到晚上才有饭吃，他说知道了，他不吃了。我们去沙尾跳舞，一个半小时后，带他去买点东西，他在叫：我好饿了，我提醒，饿了也没办法，因午中午饭没吃饭，就跑开。妈妈不会买东西给他吃。。。 感受：生气，嘟着嘴，不开心。。。需求：想要通过这种方式，看可否让妈妈心软，买东西给他吃。 他不愿与我进超市，我就自己进去了，他一个人坐在自行车上等。最后我坚持说：买的吃的，也要吃完饭才能吃。。。回到家时，几次差点摔跤，还好没摔，走到楼下，再慢慢摸着上楼，睡着了。。。

2：晚上从学而思拿回了拼图，拼的很开心。感受：开心，想要探索，需到有个图不知道咋拼时，妈妈提醒了一下，拼出来了，非常有成就感。。。  儿子的需求：对新生事物有强烈的求知欲和探索欲望 。。。很有耐心在拼拼图，喜欢学而思的学习方法和教具。