怎样让学生爱上阅读 ——培养积极的终身阅读者（郑刚 著）（读书感悟）

     

          假期，有幸参与到“教师寒假联盟读书会”，与五湖四海喜爱读书的同行共读《怎样让学生爱上阅读——培养积极的终身阅读者》（郑刚  著）。

     

        看到书名，未读本书，就反思自己：自己是否是积极的终身阅读者？不是，自己就要充分利用网络，与全国各地的同行共读共学习共交流怎样让学生爱上阅读。

       

      追逐优秀阅读者

        翻开本书，首先看到的是：

          优秀阅读者的九大特征

        阅读时明确阅读的目的；

        总是能够联想他们以前学到的知识或    阅读过的文字；

      确保他们是真的理解所阅读的文字；

      尽可能地观察和分析文中的图片；

      预测阅读时接下来会发生什么；

      在他们的脑海中想象；

    对他们所读的内容能总结；

      总是努力理解新的词汇；

    将阅读当作爱好，持续阅读。

        对照一下自己，好像不占一条，平时阅读就是为了充实一下精神世界，在柴米油盐酱醋茶的凡俗生活中，追求一下精神上的诗和远方。以后在阅读中逐渐学习成长为优秀阅读者。

      天天读书日

    书说道：“4月23日是世界读书日。每年随着这一天的到来，阅读的话题会受到人们的热议和注。很多学校通过展示、比赛或演出等方式，将读书活动推向高潮。学校在阅读推上发力，组织活动，确实是一件好事，因为一个人要终身阅读，一辈子喜欢阅读，离不开学校教育。然而，真正有效的阅读活动，从时间上来说，是一学期、一学年的行动，而不是仅为了迎接“世界读书日”这一天的到来，应景而已。一个真正充满书香的学校，是阅读作为学校日常教育教学中。”

      一个每天坚持阅读的学生，他的视野比一不阅读的孩子要开阔，志向也不阅读的孩子高远。坚持每天阅读，对于成人来说也是如此，不仅能使人变得视野心胸开阔，而且还能使人具有坚定的理想信念。

    我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。学生每天坚持阅读的话，可以从各种课外书中可以获取课本上没有的知识，开阔了视野，阅读能力与写作能力自然而然就会提升。因此，天天是阅读日，受益良多。

      批注伴随阅读

      书中有这段话：“笔还有个用途是批注，也就是将阅读过程中产生的联想、收获、疑惑、点评等写在书上，捕捉阅读过程中生成的火花。国外的有些书籍与国内的书籍在印刷、设计和装上有着显著的不同，就是每页的左右边距相对比较宽，这样做的目的就是留给读者够的空间用来批注。

    在读书方面，伟人毛泽东绝对是我们学习的楷模，一直以‘读书破万卷，下笔如有神'而著称，原因不仅在于他喜欢读书，还在于他善于读书。如何读书，他有个法宝就是“批注”，会在书籍上见缝插针地写上阅读过程中产生的感想、评论，有时甚至批注的文字会多于页面上的印刷文字。”

      批注是这么重要的阅读方法，《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在阅读教学中渗透“批注"，以学生为主，使学生在阅读中眼、耳、口、手、脑并用，最终让学生用到课外阅读中，体会到阅读的兴趣，爱上阅读。

        学习的最终目的在于运用，我会将本书所学，用到实际的教书育人上，努力让学生爱上阅读。