教育管理的灵感哪里来

2021年10月28日  星期四

教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理工作内容中以教育教学工作为核心，学校内主要涉及到教师、学生两个群体，对于教师的管理核心就是团队建设、教学研究、专业发展；对于学生的管理核心就是德行修养、学业水平、综合能力的培养，但是，在周而复始的教育教学管理中，最考验管理智慧的就是能够不断创生新形式、新方法、新举措等，促进教育管理呈现出丰富鲜活的样态，让师生在工作与学习中不断获得新的体验，从而带给他们独一无二的教育感悟，丰富他们的工作与学习生命。

这种管理的灵感从哪里来呢。

1.关注多个微信公众号。网络的开放让我们的学习可以跨越时空，全国各地很多有名的学校都有公众号，内容都是在宣传学校组织的各种活动，或是教学的研究、教师的培训、活动的开展等等，各种因地制宜的教育教学实践活动举措，总是能够从的中获得灵感，北京、江浙、重庆等地的很多中小学有理念、有行动、有举措，都能够给我们带了很多启发。

我关注的学校中有一所是厦门英才学校，“开学迎新”就有一个非常喜气的做法——给每个学生送上一个红包，红包里不是人民币哦，而是一个又一个的小惊喜：获得与好朋友同坐的机会、自主选择参加一次特殊的集体活动、和最喜欢的老师照一张合影、减免作业一次等等，创意迎新让每一个学生都充满了对新学期的期待。我把这个创意在行政会上进行分享，大家决定在设计了十几个红包，有备课免检一次、担任全校活动主持一次、参加外出培训活动一次等，创意在新学期第一次老师会上亮相，真切感受到不论是抽中的还是没有抽中，都有一份特别的欣喜，这种欣喜成为老师们津津乐道的校园故事。

2.广泛阅读多种资源。这种阅读可以从各类书籍杂志、从中央电视台、湖南电视台等主流媒体的创意节目中来，中央电视台“朗读者”节目生动、鲜活，打动人心，我们也把这种形式运用在青年教师的培训中，让培训有故事、有朗读、有互动交流，让老师们自始至终保持参与的状态，让心灵感召心灵，教师的说、讲、诵等综合能力也在这样的活动中得到提升。

3.参加各类开放活动。基础教育学校的管理都是相通的，但是因为每一所学校的历史沿革、地域环境、人才储备、管理团队等都不相同，学校管理又会呈现不同的管理样态，很多学校都会组织各项对外开放活动，教学研究、学生培养等等，都要尽可能到现场去观摩，亲身体会学校的管理特色，从中获得管理的灵感，由此及彼，转化为自己管理的思考。

4.不断提升管理品质。“传承与创新”是管理的双翼，对学校积淀下来的文化、特色要坚定不移地传承，同时，也要与时俱进，根据时代的发展不断丰富、完善已有的管理文化，并在管理中不断生发出自己的管理创新项目，不论是教师的培养还是学生的教育，让学校管理始终拥处于生动鲜活的状态，不断生发出新的活力感召人、启发人、鼓励人、教育人。

教育管理灵感的获得，是一种技法，更是一种心法，他考验一名管理者是简单的把工作当作工作，还是把工作当作可持续发展的事业，打开心门，不断追求更贴近人心、更富有人性的学校管理。