活了一百万次的猫评课

《活了一百万次的猫》评课

《活了100万次的猫》是佐野洋子的作品,通过虎斑猫的一生深入地探讨了自由与爱。故事中带着生与死,孤独与爱的主题引人深思。钟老师通过是阅读分享课的形式,深入虎斑猫生命每个阶段,激发学生思考爱是什么。

钟老师首先让学生自行划分部分,用一个词语概括虎斑猫的每个阶段,进行小组交流,并通过小组的形式交流汇报。强调在小组讨论中要听见每个成员的声音。以拼图法的形式让学生有机会了解全部的学习内容,和充分的独立思考的时间。充分发挥了学生的思维能力使学生更好的掌握内容。并通过拍照的形式,将各个小组讨论结果进行比较,观察有什么异同,深入引导学生思考:爱上白猫是不是虎斑猫重要的阶段,学生通过反馈器作出选择。钟老师的小组讨论并非为了讨论而讨论,让学生带着目的去思考交流,真正发挥探究合作学习的作用

接下来由钟老师继续讲故事,通过观察图片学生思考白猫的形象,请同学读故事,在组内思考虎斑猫的爱是什么。这次小组活动中,钟老师强调每个小朋友都要有自己的任务,让学生参与到小组活动中,使小组活动的形式不仅仅留于表面,切实调动每一位学生的积极性,感受爱是什么。

故事结束后,钟老师抛出三个问题,让学生直面文本核心,爱究竟是什么?通过杨绛先生的《我们仨》,理解爱的真正含义。

在我们的传统认知中,爱与自由,生与死是比较避讳的话题,但是钟老师通过一次次的小组合作,为学生建立了爱的模型,使学生直观感受到生与死,为学生上了一堂温馨的生与死的教育课。钟老师将课堂划分为三个部分发现爱,感受爱,理解爱,课堂教学中灵活运用小组合作,充分发挥学生的思维能力,一步步为学生搭建学习的脚手架由浅入深,去发现思考虎斑猫的爱。钟老师每次的小组合作都要强调所有人都要参与、并作出结论汇总,让孩子一开始发言的拘束变得积极主动。正确的引导小组活动,让每个学生参与到课堂活动中来,从而使课堂变得高效生动,能大大提升课堂的学习效率!

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