鼓励孩子真的让孩子表现更好吗？

我们总是习惯说“以后”，习惯说“下次”，可是以后是什么时候，下次又是哪次？时光从来不曾驻足，更不会为谁停留。趁着阳光正好，去见你想见的人，做你想做的事吧。时不我待，只争朝夕。新的一天，早安！

我对罗森塔尔效应的看法有以下四点：

首先，夸孩子、肯定下属的工作，对于他们的进步是有好处的。如果能夸能骂，还是要以夸为主；能表扬能批评，还是以表扬为主。但是我们要明白，一味地夸不可能产生长久的正反馈，对方的进步轨迹仍然受限于他的能力。而且一开始冲得越猛，到达上限就越快，这一点是很多人所忽视的。

有人觉得，不断鼓励、肯定一个人，就能不断激发对象的潜能，然后让他得到更多的肯定，如此循环，一个人最终就能成为精英。然而欧美社会普遍采取鼓励式教育，成为精英的还是只有那么一点点人。这个想象中的正反馈其实是形成不了的。

不仅在教育中国是这样，职场上也是如此。一个老板不断鼓励下属，花时间培养他，下属一开始进步会很快，但早晚会遇到瓶颈。而一个人能否克服瓶颈，要看他的努力、上进心以及实际的能力增长。有的人并不具备相应的素质，这时无论你怎么鼓励，他也没有继续前进的动力了。对这样的人，即使你花时间花资源去培养，也不能让他进步，反而可能让他产生依赖心理，不愿意自己克服困难。

我的第二点看法是，很多中国家长强调的“不输在起跑线上”，其实不过是另一种形式的罗森塔尔实验，只不过他们不是直接告诉孩子你智商高、或者直接要求老师多关照，而是通过让孩子提前学一些东西来获得相对于同龄人的一点优势，给予孩子信心；同时也让孩子在一开始给老师留下好印象，以此获得老师的关注。

批评的作用究竟是什么？

我对罗森塔尔效应的第三个看法是，在教育孩子的时候，夸还是比骂要好，但夸奖孩子不是为了让孩子自信心爆棚，而是鼓励孩子坚持前进；同样，表扬员工不是为了让他自我感觉良好，而是为了让他不至于讨厌这份工作。这样即使进步慢，至少仍然在一寸寸地往前挪。而一味地骂孩子或者动不动批评下属，很可能会让他们放弃努力。

不论前进的速度是快是慢，如果一个人半途而废了，那不管前面发展如何，最终都很难取得什么成就。

当然，不能骂不等于不能批评。这就是我的第四点看法，适当的批评是需要的。但批评不是对对方做个人评价，而是对他们做的事情给出反馈。

人的进步是通过不断的反馈实现的。如果没有反馈，一件事做对了，自己也不知道，可能不会坚持；做错了，还糊里糊涂以为自己做得对，也不会改正。得不到合适的反馈，一个人就像一个做着不规则布朗运动的粒子，事情做好做坏都是碰运气。

批评的目的有三点：给予对方反馈，让对方看到真相，以及帮助人克服自己糟糕的那一面。

那种一味褒奖的做法，最大的问题不在于表扬本身，而在于掩盖了真相，让人生活在梦里，构建出不切实际的幻想。

对于教育问题，今天很多人片面地强调条件不好、资源不足等因素。然而真正决定一个人能在求知的道路上走多远的，仍然是他本身从人类精深的知识体系中获得快乐的能力。如果做不到这一点，即使资源到位，环境良好，周围的人不断鼓励夸奖，也无法在学习和求知的道路上走远。