少说话，多做事

要让学生敬你爱你，一定记得“和学生好好说话”“少说话多干事”。

这句话出自于洁老师《致青年教师的信》。

于洁老师是江苏昆山葛江中学教师，全国知名班主，之前读过她的《我就想做班主任》。文章词藻虽不华丽，但是字字句句发自肺腑，把自己对于班主任工作的热爱展现得淋漓尽致。从她的文字之中，我收获到了作为一名班主任需要的力量，也让我更加坚定地做好一名班主任。

于老师说：“对待学生要少说话，多做事”。我感觉说得特别对，而我偏偏对待学生就是说得特别多。记忆里的一幕幕场景浮现在我眼前。

“叮玲玲”，上课铃声响起了。我怀着高兴的心情迈进教室，因为备课的时候发现了很多有趣的知识，我迫不及待地想把这些有趣的东西分享给学生，可是小皮又开始展现他的皮性了。

他坐在座位上随处扭动，跟前后左右的同学聊得特别high，此时我的目光瞄向了他，可他好似没发现一样，讲得更加起劲。面对此情此景，我的气不打一处来。我开始喊他站起来，开始批评他、斥责他，等我批评完后，我发现已经过去了8分钟，而我之前预设好的教学设计也没有办法达成了。

又转到另外一个场景……

小C是作业困难户，他经常不做作业，即使他写了作业，作业上的字犹如蚂蚁一般扭来扭去，我得花费不少时间才能认清这些字。于是，他成了我办公室的常客。

“你为什么昨天又不写作业？”“忘了”“这也能忘？”一来二去，我和小C对话的时间转眼就过了五六分钟，而课间总共十分钟，可想而知补作业的效果。

我就是这样，在教学中，往往说了很多的话，而事情却没有做好。

而于洁老师是这样做的：让学生补作业前在办公桌上准备好黑笔和本子，准备好给他坐的凳子。在下课铃响之前等候在教室门口，等里面的老师下课后，让学生上完厕所，然后直接去办公室补作业。

而时间长了，学生就知道于老师的习惯了：没有人能够赖得掉的作业。不批评你，但是作业得做完。

于老师与学生交流中，没有过多的语言的交流，有的只是春风化雨般的温暖与平静。于老师这个是有效的教育，而我在教育学生时，貌似在批评学生不做作业，实则是在给自己出一口愤愤之气。

“少说话，多做事”吧！让我们以后都能做有效的教育，让学生感受到老师的温暖，让教师回归本来的模样吧！