善于发现学生的闪光点

每个孩子身上都有一定有没有显现待挖掘的优点，这些优点像一颗颗火种，一但以正确的方式点燃，就可以形成燎原之势。可如果不被我们发现，这小小的火种也可能自己熄灭，或被我们无情地压灭、踩灭。

一、观察学生

如16班的小林同学，每天到校的主要任务就是睡觉，班干部跟我说过，他除了上体育课没睡觉外，其他的每一堂课都是睡着的状态。我了解到他晚上应该是没睡好，玩游戏，无人监管。

刚开始上这个班的体育课，小林同学不跑也不练，坐在旁边看，我跟他说，见习也是学习。跟他聊过几次后，发现他提起精神了，要求跟着同学们一起练习。

有一次跑步，我提出个要求，250米的跑道，每位学生用50秒内跑完，如果38秒内跑完的有奖。很多学生都说不大可能在38秒内跑完，我说这是可以完成的，运动员都行。

二、发现优点

小林同学说他想试试，我说只要尽力就可以了。在同学们半信半疑的目光和少许鼓励下，小林同学挑战38秒内跑一圈，起跑时，小林像闪电一样向前冲去，完全是全程加速，全班同学尖叫沸腾了，说是第一次看到小林这么帅，像风一样的男子，最后冲剌停表，35秒！小林成了全班都膜拜的对象，原来他短跑是这么飞快的，如果参加学校运动会，也可以拿到很好的名次。

三、及时肯定

孩子的缺点是显而易见的，是最容易被老师和家长抓住的，而有些优点却由于或者是内在的，或者被压制、埋没时间太长了，不容易被别人感觉到。但他只要有这个优点，一定会有灵光闪现的时候，我们要及时抓住，并让他发继续发扬。

以后上体育课，小林都会主动问我：老师，练习结束后要冲圈吗？我每周都会安排一至两次的冲圈任务，让小林在前面领跑，一路飞扬。

放过学生的一个优点，也许就放过了一次学生进步、成功的机会。