变身小木工——探索木块的秘密

木工室活动持续进行中。这成为了孩子们最期待的活动。特别感谢家长朋友们对小朋友木工活动的支持，收集而来了很多材料，比如贝壳、纽扣、农作物、玉米棒、线球等等，让孩子们的木工室活动变得丰富多彩，可以有更多不同的操作选择，锻炼宝贝的思维和动手能力。

今天，首先分享两位小朋友的活动。

一、阳阳的长方体木片小人

阳阳在木工室发现了很多长方体木片，他想用这些木片制作一个小人。他利用一个宽的长方体木片当作身体，找了四块薄片要作为四肢。在用锤子钉四肢的时候遇到了小问题，因为带着手套，小手又小，钉子和木片总是不稳固，在钉手臂时，总是不能对准，并且薄片不稳定，来回晃动，这可怎么办呢？

阳阳试了好几次，总是不能成功的把手臂钉在身体上。我们进行了对话，讨论了几个问题：1.为什么木片总是跑——不稳定；2.如何让木片稳定——可以有小朋友帮助扶一下，也可以在小木片下垫一个木块支撑……

说干就干，阳阳寻找木片中。一开始找了一块，拿过去垫上，发现薄了，手臂同样不稳定还是跑。于是他把身体拿过去比对着寻找，终于找到了厚薄一样的合适的垫片。

继续操作中，开始迅速的完成木工作品。

终于完成了，还是一个四肢跳跃的小人呢！小人的五官也迅速安排上！

二、岳岳的独特花盆

岳岳想用圆木片做一个大花盆。围了一个盆底后，在做盆身时，遇到了困难。他开始尝试和其他小朋友制作的小花盆一样，用小圆片摆盆身，发现盆底太大，需要用很多的圆片，并且发现也不是他想要的类型。这时他观察到旁边阳阳用长方体木条做小人，灵光一现，也去找来了很多长方体木条，围拢了花盆的盆身，我忍不住给他一个赞，谁说要和别人一样才是对的，有时灵感就是这么神奇，要做就做不一样的花盆！

通过这两个小案例，发现思考与尝试，很重要，一定要有想法就行动，才会有更多可能，同时还得出一个结论：固定思维有多可怕，灵光一现就有多宝贵。

PS：老师的思考

一、在近几次的木工活动中，发现孩子们更多的选用成品材料来进行创作，因此思考后期木工室要多考虑进一些创新元素，带着孩子认识更多的材料，不仅有木片的利用，还有各种不同粗细的树枝圆木条的利用，以及其他木制作品周边的搭配材料，比如线、麻绳、报纸等的可行性利用，还要考虑如何引导能让孩子们的木工作品中带入一定艺术性和欣赏性。

二、考虑到木工室活动是一项长期进行的活动，我们老师要有想法，准备充足的材料和知识储备，来引导孩子们维持其活动的兴趣，由易到难的进行。就使用工具而言，孩子们现在用的最多的是锤子、钉子、手工钢丝锯等简单易用且较安全的工具，后期考虑到孩子们不同的能力水平，可引导能力强的幼儿适当使用锯片、电钻打孔等，利用这些工具时要特别注意引导孩子们注意安全和充分的保护措施，木工室还有很多的现代化木工工具，后期继续探索。

三、在利用木头的基础上，探索木质的不同，了解不同木片的内在结构、特点，在幼儿的知识面上提高一下层次。有了知识，相信在后期的木工活动中孩子们会萌发更多的想法进行创造和操作。