海棠依旧1029
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做一名学习型老师

     

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    今早一出门，有些闷热，阳光甚是娇羞却又极力想表现自己，偶尔的微风拂来，又吹拂了一身的凉爽，一天的学习从美好的美景开始。

    今天我们迎来了两位温润而雅的老师，中原名师，新乡新区小学李国胜老师，还有一位年轻有为80后老师，濮阳三中的董金刚老师。

    从他们身上我们学习到教师一定要做个学习型教师。

    李国胜老师主要讲了文本解读。文本解读能力是语文教师具备的基本能力之一。李老师从文本解读的四种观念和方法为我们深刻剖析了文本解读的涵义。四种观念分别是孟子的知人论世，以意逆志、叶圣陶的潜心会文，遵循思路、英美“新批评”的细读文本、接受美学的多元解读。

    李老师在讲解理论时，穿插了很多例子，有生动有趣的小故事，有课本中的真实课例，让我们听起来不是枯燥无味的。

    从李老师的细读文本中，我们知道只有深入的了解这篇文章，我们才能更好的组织课堂，上有效的高效的课。

    而深入的细读文本也需要我们不断的学习。

      下午的董金刚老师，重点讲解语文教学反思。

      每一个理论之后都有案例，案例之后都是反思，反思就是再认识，再思考的过程，是成长的过程。可以从课堂中反思，可以从教学方法上反思，可以从教学环节中反思，可以从教学内容上反思，可以反思别人的课堂……

    董老师除了举大量的例子来说明教学反思的重要之外，还讲到了很多的教育名家，举的例子也是运用了大量名家案例，从中可以看出董老师读书的丰富。说到每位教育名家都能侃侃而谈，实在令人敬佩。

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    董老师一年买100多本书，即使没时间，总会翻一翻的，大量的阅读使得董老师一步一步成长起来，即使他有了现在的很多荣誉，他依旧孜孜不倦。

    而反观自己，才不过读了余映潮老师的一本书，其他的教育名家更是没有涉足，是不是更应该感到自惭形秽呢？作为一名语文老师，我了解黄厚江的本色语文么？我了解王崧舟老师的诗意语文么？我知道韩军的新语文教育么……答案都是否定的。

    我们要走得路还很长，我们要尝试着做一名学习型老师，在阅读中丰富自己，在反思中提高自己 ，像董老师那样，让自己的书柜一次又一次的加宽加大呢？ 

   

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