我的职业是老师，却做过破案的工作。
现在回想起来还颇有点小兴奋，我既然还破过案子，一桩发生在校园的“盗窃案”。十年前，我初初走上讲台，热情、专注地在三尺讲台上传授知识，讲字词句、讲子曰、讲德义礼让，大概是因为工作认真负责，教学成绩不错的原因颇受学校领导信任，领导觉得我是一个工作踏实、负责的青年教师，便把繁重的宿舍管理工作分配给了我。
忘记当时的心情是怎么样的，只知道我搬离了原本离学生宿舍有一段距离的教师宿舍，搬进了与学生宿舍只有一步之隔的教师宿舍，开始了既当语文老师又当宿管老师的工作生活。我想 ，当时的我一定有些无奈，宿管这个工作怎么是给语文老师的呢，我是来教书的，为什么让我管生活？初出茅庐的我一定疑惑过，但还是开始了宿管工作。
所以当宿舍有学生失窃时，我就得放下语文课本、放下改作业的红笔，离开教师办公室去案发现场侦探。不知道我是从哪里来的才能，既然把案子破了，大概是把《福尔摩斯全集》看完的缘故。
那个丢了50块钱的女孩（称她为Y），在同学的陪同下哭哭啼啼地来找我，说那50块钱是要交给英语老师买英语辞典的，现在丢了不敢回家说，更不可能跟爸妈再要钱，父母知道了还会被打一顿。那是一个相对落后的山区，50块钱可能是她父母一天的劳动所得，我知道事情对这个女孩后果很严重，所以我决定帮助她把钱找回来。
我是这样做的，先把失窃宿舍的所有学生询问一遍，问的大概就是这一周带了多少钱来学校，每天的花费有哪些，花了多少钱，还剩多少钱……让学生把一周住宿期间的消费罗列一下，把消费明细单交由我，这些询问都是单独进行的，账单也是单独罗列。
在询问和罗列账单的过程中，我发现一个女孩（称她为W）的眼神不对劲，与我对话时左顾右盼，双手显得不安有细微的抠手指动作，我便让她拿出纸张罗列消费明细，写出来的内容自然也是涂涂改改，“收支不均衡”。我没做声色，继续进行我的“侦查”工作。
我找了其他学生单独谈话，她们是在询问时镇定、坦然、消费明细一目了然的孩子，中间不动声色地询问W这周的消费情况。学校环境很简单，只有一个小卖部，住读生也是早晚都在一处，所以我很快就从几个女生那里知道W在周一到校时还说爸妈给她的零花钱少，只够吃饭买水用，却接二连三地到学校小卖部购买零食，还请同宿舍的同学吃零食……
我心里大概有了对象，但不对任何学生说。我把一个宿舍的同学聚在一起，告诉她们，这个钱是女孩的父母辛辛苦苦劳动得来的，现在丢了，女孩不能再购买英语辞典学习，还会被父母打，这样的遭遇很可怜，我们应该同情，更应该帮助她把钱找回来。
说完便让她们散了。我利用课余时间单独去找W，又跟她说了之前说的话，还告诉她，如果你知道是谁拿了同学的钱请你帮助老师，告诉那个拿钱的同学一定要把钱还回去。老师相信拿钱的同学如果知道Y回去会被父母打，一定不忍心。请你帮助老师，告诉那个拿钱的同学，老师也相信她只是一时做错了事，只要把钱还回去及时改正，她还是一个好孩子……
我用了攻心计，让W知道她的行为对同学造成的恶劣影响，让W知道事情还可以挽回，让W知道我不会揭穿这件事。
后来还是有一些波折，但钱最终回到了Y的手里，英语辞典也买回来了，W悄悄地塞给我一封信，承认了自己的错误行为，保证以后不会再犯这样的错误，感谢我替她保守了这个令人羞愧的秘密。水落石出，物归原主，我很开心，更开心的是我在校道上看见W和Y仍然像好朋友一样快乐地并肩行走，有说有笑。
这件事已经过去了10年，我记忆尤深，感谢当年那个“秉公执法”的自己干了一件漂亮的事，并且没有因此伤害任何一个孩子的内心世界。
今天，我想起这件事是因为，时过境迁，学生宿舍又发生了失窃事件。
学校宿舍是各年级女生混住的，我们班的孩子和其他年级的孩子住一起。有个孩子的东西丢了，孩子的班主任找了我说宿舍东西丢了，让我问问我们班的孩子拿了没有。
这是个麻烦的事，我感到困扰。孩子的东西在宿舍丢了，应该由宿舍方面解决，当然让班主任协助我也理解，毕竟班主任是万能的。（当年我破案，没让任何一个老师参与，都是我一人主持一人解决，那是我的工作我也不愿意麻烦任何人。）
我无奈询问了学生，被老师问有没有拿别人的东西就成了“嫌疑犯”，我想这种感觉不好受。学生都说没有拿，我选择相信她们，但相信她们好像只是我一厢情愿的事。事情还没有得到解决，让我很苦恼，总之，我们班孩子的嫌疑没有洗清……学生中一个告诉我说：“老师，那个丢东西的女孩哭的时候，我看见有个女孩到我们宿舍门口张望了几次，不知道是不是她拿的……”
我马上阻止了这个孩子的说话，很严肃地告诉她：“没有证据的事不准怀疑任何人。你们被怀疑让老师很苦恼，现在你们来怀疑别人，不是一样的性质吗，没有调查，没有真凭实据不准乱说话！”
学生被我吓住了，低着头不敢说话。
询问无果，为了查出真相，也好证明我对学生的信任没有落空，我提议查看监控……仍然没有结果。周末我在家里想，如果这件事没有一个结果，我班的孩子是不是就一直背着这个嫌疑了，我是她们的老师，我的学生背嫌疑，我作何感想啊……不得其解！
周一，我得知东西找到了，生活老师帮孩子清理衣柜时，在一个二年级孩子的柜子里发现了……感谢生活老师，我松了一口气。
我将事情的结果告诉学生，学生也松了一口气，终于真相大白了。我告诉其中一个孩子，你当初仅凭别人在宿舍门口张望就怀疑别人是不对的， 以后不能这样了，任何事情，没有调查，没有真凭实据，是不能乱说话的，一句也不可以。你心里或许里有想法，那就付诸行动，调查清楚，有了证据再说话；如果你觉得自己被怀疑了很冤枉，就应该知道你捕风捉影怀疑别人也是不义之举，别人也会因为你的无端猜测忍受打击，己所不欲，勿施于人啊。
孩子的世界观还没有建立完全，我们是有责任去教导的。我希望我的学生健康成长，在以后的学习、工作、生活中都能秉承这一个原则：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——不可！