热点:高考评价体系11

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突出对学生创新与批判性思维等高阶思维能力的考查要求是此轮新高考综合改革的核心理念,它必将深刻影响中国的基础教育改革和高考命题与评价,学生的批判性思维能力成了重要的考试评价标准。

对于广大一线教师而言,培养学生批判性思维是高考综合改革背景下教学改革的首要任务,这就要求各高中加强师资培训,使一线教师确立批判性思维的教育理念和原则,掌握批判性思维教学的知识和方法,通过开发新的课程以及将批判性思维融入主干核心课程,提升教师批判性思维教学的能力。

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对于广大考生来讲,传统的非黑即白、寻求唯一确定解、以获取知识为目标的学习方法将无法适应新的高考,有针对性地学习和训练自身的逻辑推理、证据收集、信息加工、分析论证等批判性思维能力,才能有效地应对新时期的高考综合改革。

以创新与批判性思维为核心的高阶思维能力考查成为本轮高考内容和命题改革的主旋律之一,应该引起教育工作者和学生以及社会的充分重视,这与培养具有创造性的高水平人才的国家人才战略紧密相关。

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2019年的高考试题中,对创新与批判性思维的考查已经初步体现;而在2020年的高考试题中,对批判性思维的考查全面落实。

由此可以看出,对批判性思维的考查已经成为高考命题中最鲜明和突出的特点,这进一步表明高考评价体系下的高考命题改革迈向了一个更为科学、更加有效的命题实践,必将有力推动我国基础教育改革的纵深发展,积极引导创新型和创造性人才的培养。

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