【正面管教】父母成长日记2018-10-31

      早上起床，洋洋已自然醒来，我蹲在厕所里面，他没见到我，一直在喊“Daddy! Daddy!”听到呼唤，我心情当然是舒畅的！随后就粘上我了，我们一起刷牙、洗脸。目前已很自然地知道我这个时候要去上班，习惯了这时间段的方式，没有半点的闹脾气了。

      刷牙的时候，每次小家伙都很开心，因为，他知道牙齿干净，Tooth fairy会很喜欢，这个牙齿天使要陪伴他到所有的牙齿都换完，所以，我们不能把幻想刺破了。虽然动作还是有点笨拙，有时候会也引起我们心急的心情，但是，他还是很认真地对待。也许，这就是童真，tooth fairy是在粉猪系列里面引用出来的，从学习刷牙开始，一直都很有效。

      晚上，因为腹部隐痛不适，回到家，小家伙已经和妈妈、婆婆去中山纪念堂观看《大闹天宫》魔幻剧了。听妈妈说，现场洋洋十分专注，坐了很久屁股都没挪一下。这样也好，也说明他对话剧的理解能力上升了，同理也能锻炼一下他的专注力。

      最近，一直在反思洋洋的一些问题，包括一些调皮的行为；这让我想起了《火影忍者》中的主人公鸣人，从小就十分调皮，目的就是让大家注意到他的存在。而洋洋也一样，通过表现为：会停下来一会儿，但是通常不久就重新开始原来的行为，或能够引起我们关注的其他行为。这个时候，孩子的信念就是：唯有得到特别关注或特别服侍，我才有归属感；唯有让你们为我团团转时，我才是重要的。按《正面管教》里的分析，这是孩子在“寻求过度关注”。书本上描述了可能原因：家长或老师表现心烦、恼怒、着急或愧疚等，而且想采取的行动是提醒、哄劝、替孩子做自己已经会做的事情。其实这些都是家里人很容易操作的行为，甚至是不自觉的行为。

      那么该如何去改善呢？当然，还是得从孩子的成长环境、依附关系开始，从我们父母的身上开始。书本上说：家长或老师主动的、鼓励性的回应，包括：通过让孩子参与一个有用的任务，把孩子引向建设性的行为，包括给孩子一项对大人有帮助的任务等，转移孩子的行为；安排特别时光，设定特别时光的时间表，建立日常惯例，定期陪孩子。在大家都愉快的时候，花时间训练孩子，用角色扮演来向孩子演示其他行为方式。

      我们目前缺乏了游戏环节，只能在周末的时候强化玩游戏。小家伙还记得1岁多的时候玩的游戏，还时不时要求我陪伴他玩。游戏是教育的一种最有效的方法。

      可能小家伙比较困倦了，今天在学校的运动量比较大，看完话剧回到家后，仅仅是调皮地舔了一下我的脸蛋，然后赶紧溜到自己的床上，秒睡~

      孩子的成长，其实就是父母的成长。

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