牵着蜗牛去散步

        从来没想过把自己的孩子想成一只蜗牛，他文静善良，他少年翩翩，他认真自律，他一直是我心目中引以为傲的儿子。可是这两周连着发生的掉书事件，让我思考了良久。

      第一次他找不到数学巩固了,我让他跟班主任说一下，结果他没说，巩固就找到了。隔了一天，放学后他来到我办公室，又说巩固找不到了，我问原因，他说他听到课代表喊他的名字了，但最后没发到他手里，不知道放到谁那儿了。我当时听了有点责备的问他:"课代表叫你名字时，你为什么不应声，不举手。事后你也不去问问课代表他给你放哪儿了。”他有些不开心，我没有再继续责备下去。因为晚上写作业需要用到巩固，所以我让他跟我去教室找，那个时候班里还剩了好多同学，但没有老师，便我让同学们帮忙看一下自己课桌上是否多了一本巩固，很快就找到了。路上我又跟孩子说了一下遇到这种情况应该怎么办。以为事情就这样过去了，可是前天数学老师在群里发信息说他没有教数学正式作业本，让回家后补开。放学后我问他，他说他写开后放抽屉里，结果上了一节音乐课就发现本子没有了。这次我没有责备他，让他第二天到学校跟数学老师说下，让老师帮他找一下，同时我也给老师发了信息，请她上课帮忙找一下。第二天中午，在餐厅看见他，我问他本子找到没，他失落的摇摇头，我问他，你没给老师说，他说说了，但老师没给他找。我说好的，知道了，别管了。中午上课前我去给他买了个本子，以备实在找不到时就用新本吧。结果在门口碰到数学老师，我和她寒暄几句，说道儿子作业本的事儿，她说，她倒跟我说来，可我就不敢在班里给他找本儿，我怕压不下那群孩子，捏三五班就乱死了，我在他们班就上不下课。我听了忙说，那我趁现在去跟班主任说说，班主任可能在组织午读了。结果到教室儿子和班主任都还没来，我自己也还得去看午练，便先走了。下午没课，第一节课收到数学老师一条短信，说作业本早就交了，他自己不知道而已。我心里才算安慰下来。

        昨天我写这篇文章的话，到这里就该结束了，我就会反思儿子的这种性格是不是跟我平时太严厉，太暴躁有关。可是昨天没来得及写，到晚上故事就有了后续。

        晚上回家儿子写完数学作业，忽然跟我说，妈妈，我不喜欢学数学，我不喜欢数学老师。说着眼圈就红了，我忙问怎么了，他说前两天上课，后面有个孩子拿书砸他头，他也扭过去拿书还了一下，结果老师看见了说，你妈妈还 说你这好那好，我就看不出你好在哪儿了。说完他眼泪掉下来了。停顿了一下他继续说，今天发作业，老师说，你成天好干嘛，连个本儿都看不住。他哭着说，当时全班同学都笑了。儿子说完，趴凳子上哭起来了。

             我当时觉得老师怎么这么说话，忙开始疏导儿子，之前垚文就是因为不喜欢数学老师而从此数学一蹶不振，成了拉后腿的科目，我真的不想悲剧在儿子身上重演。我给他举了自己上学时候的例子，并跟他解释老师是对事不对人，明天老师就会忘了，后来他终于不哭了，开始跟弟弟玩起来了，我拿起手机把这件事儿跟班主任沟通了一下。班主任说滈璞从本质上是个很好的孩子，要以鼓励为主，让我好好安抚一下孩子。当时我心情挺平静的，后来爱人回来后，我跟爱人聊起，抑制不住哭起来，觉得孩子好委屈，爱也有些愤慨，最后聊天的结果发展成我们俩吵了一架。

这件事对我触动很大，深刻感受到真的是良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。今天我给学生上课时，没有批评一个学生 ，和颜悦色，遇到问题认真询问原因。我也暗暗下定决心以后对待学生的问题不能一刀切。一定要问清原因，更不能说侮辱学生人格的话，你真的不知道你说的话会对这些敏感的孩子造成什么样的影响。如果孩子因为老师的一句话或者一件事而影响了他本该更好的人生，那老师拿什么为人师表。我在此不对孩子老师做什么评论，只是激励自己未来教学的路上，育人比教授知识更重要。

我的儿子，是我怀胎十月冒着生命危险生下来的，无论他聪明与否，学习好与赖，他都是我的最爱，我会牵着他的手，慢慢走！在力所能及的范围，护他周全！