温度.课堂（六十）老师不是……而是……

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网络上早就流传一则看似很权威的对教师职业形象的评价，老师们读后也为自己鸣不平，据说此几种评价给教师群体造成了极大的误解和伤害。

我们应该如何对待自己的老师，当他人恶意攻击老师，试图毁其名誉时，又当怎样回应，我想《论语》真的给我们上了一课。

前几天我给学生讲《当仁，不让于师》，文章选自高二语文选修课《先秦诸子选读》。讲到第一则，叔孙武叔毁谤孔子，子贡以巧言慧言给了叔孙武叔有力的回应。子贡说他的老师的贤良就像日月，是没有人可以逾越的。至今为止，我听过最狂的自我评价，就是尼采的，他曾经自诩“我是太阳”，太阳只知道给予，不知道索取。尼采的“生存哲学”我没怎么看懂，但我知道他是他，无法超越。孔子，像太阳和月亮，只要宇宙永恒不变，日月便永恒，有谁敢说自己是永恒的，所以孔子是不可超越的永恒。

我很喜欢子贡对“老师”的形象的理解。不知曾几何起，就听到人们给老师的一些比喻。当学生时，对于这些比喻句，每次用都很得意，而且循环使用亦不觉有何问题。比如:老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。现在读来，内心一片恐慌，什么叫燃烧了自己？照亮了他人？老师就不能照亮别人时也同样靓丽了自己吗？似乎，只有燃烧了自己才能标榜自己照亮了别人的伟大。再说了，不能用个好点的喻体吗？能够照亮别人的，很多呀，比如子贡的日月就很好。

还比如老师是辛勤的园丁,浇灌着祖国的花朵。乍一看，感觉这个比喻还不错，仔细一想，还是读的不怎么舒服。园丁是什么，园丁的地位如何，你不说我不说，却心里清楚。或是酸楚。就好像是拿着卖白菜的钱，操着培育祖国花朵的心。这颗心，也不容易啊。

另外还有一个比喻也印象深刻:老师是春蚕,吐尽最后的蚕丝,为人作美丽的衣裳。我相信，当老师们读到这个比喻句，一定不会有幸福的感觉，甚至会吓跑那些准备为人师表的准老师们。你想哇，老师都吐尽了最后的蚕丝了，还有机会看见自己努力后为他人作的美丽的衣裳吗？留下的是无限的悲凉。

反正，现在我读这几个比喻句，是不高兴的，不幸福的，是害怕的。所以，我让我的学生，改变一下老师的地位，增加点儿为师的幸福感。不要这些个比喻句了。换成别的。让“我是教师，我最闪亮；我是教师，我最幸福”成为我们的标语。于是孩子们跟着我一起:改————变！

他们说————

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老师不是蜡烛，而是oppo手机，是许多年轻人职业的选择。

老师不是园丁，而是一本《时间简史》，内涵极其丰富。

老师不是春蚕，而是一位智慧的摆渡人，助我们渡过湍急的河流。

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老师不是蜡烛，而是一股空气，都是我们每天的需要。

老师不是园丁，而是一首美丽的诗，含蓄，深沉而庄严。

老师不是春蚕，而是一缕清风，送来远方的消息。/老师不是春蚕，而是一场温润的春雨，滋润着我们的心田。

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老师不是蜡烛，而是极圈上的夜极光，色彩斑斓。

老师不是园丁，而是贫困窖里的艺术家，创造出人类的艺术品。

老师不是春蚕，而是人间的四月天，春暖花开。

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老师不是蜡烛，是照亮天地的太阳。

老师不是园丁，而是传道受业的贤者。

老师不是春蚕，而是抚绿万物的春风。

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何为师者？我想在这堂课上，我做到了一点点。就是这一点，足以让我重新发现教师存在的意义和魅力。

现在，不论如何，我是不会再说“老师是……”了，而是“老师不是……而是……”！

（写于2018年5月24日晚）