化整为零读《三国演义》,小学轻松搞定中高考必考古文名著

徐子曰算是国内最早一批给小学生精讲古文的专业人士了,他讲解古文的音频和资料,被家长们视为学古文锦囊,在各鸡血家长群里转发。


“小学阶段,孩子为什么要学古文?”焦虑且不知道到底该不该学古文的家长们问。


“高考语文很简单,总结起来,一共就三道题:古诗文阅读、现代文阅读和作文。就算最差的学生,现代文阅读也可以得分50%,作文写的再差,也能得几分,而文言文,你有可能1分也得不到。”徐子曰说。


在差1分可能就差一所心仪大学的高考跑道上,差34分(以今年高考全国卷3分值为例),早有千军万马赶在了你的前头。


世界上比大海更广阔的是胸怀,比胸怀更广阔的是什么?是语文考试的范围。

神秘莫测的语文考试范围,你不积累,只能是两眼一摸黑。

象象妈邀请到徐子曰为家长们讲解如何学好古文。



英语和文言文,你觉得哪个更难?


高考江湖上流传着一个顺口溜:“学生有三怕,一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”,文言文列在了学生害怕的第一位。


对于很多学生来说,文言文学起来确实很难,甚至比写作文还要让人头疼。


徐子曰老师17年来一直致力于古诗文以及中国传统文化的教学


文言文被认为难的原因,主要有以下几点:

第一,学习方法不对。我们学习古文,无非就是一个字一个字的死抠,这个字是什么意思,那个字是什么意思,然后默写、背诵,最终引起学生的厌烦,这种死记硬背的方法伤到了孩子。


第二,急于求成。学好英语,是一个日积月累的过程,5000多英语词汇,16种时态,很多人从幼儿园开始到大学,一直在学习,但是很多人在学文言文的时候,总想在短时间内就掌握了。孩子要是能在语文上,古诗文学习上,也用这么多的时间,我不相信到中高考的时候成绩不好。没有用这么多的时间,又急于求成,这个在文科学习上不成立。


第三,只见树木不见森林。我看到一个字,我就背这一个字,当这个意思从课内的一个词语转移到课外,因为你在学习的时候,在练习的时候就没有注重培养知识迁移的能力,想一想这个词如果在其他的文章里面也出现了会怎么样。



如何像爱TFBOYS一样爱古文


我们可以想一件事情,什么样的事情我们能做好?什么样的事情没有外力推动,我们还能很专注的去做?只有我们感兴趣的才会有这种激情。所以,让孩子爱上古文,就得让给他在学习过程中找到趣味。


徐子曰老师讲古文的课堂上,经常是家长、学生欢笑一堂


我们以前学古文,基本都是在做外科大手术,把一篇优美的文章肢解了。比如柳宗元的《小石潭记》、陶渊明的《桃花源记》写的都非常好,但是孩子在学习的时候是一个字一个字肢解了去理解,一个词一个词去抠意思,去背诵。


我经常给学生们举一个例子,电视里面的那些美女帅哥看着都很赏心悦目,杨幂、TFBoys,看着又帅,这个好漂亮,很美,但是你想一想我们要是把这个美女帅哥切成一块一块的,给他肢解了,你还能感觉出来美感吗?


学古文,从可以引起孩子兴趣的一些材料开始,比如古代的神话《山海经》,图文版的《山海经》有图有文字,图片上的动物或者神仙都有很多奇奇怪怪的地方,有九个头九个尾巴的动物,还有一只眼睛的人,还有肚子上面穿一个洞,孩子就会先感兴趣。在这样的基础上,再让他看文字,家长再慢慢解释,一起讨论,孩子的动力就会被激发出来,也培养了孩子的想像力。


比方说《山海经》里面有关于大禹治水的事情,大禹治水的故事好多家长都给孩子讲过,但是它的出处在哪里?它原文又是什么样子?


“洪水滔天,鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。”


简单的几句话,告诉我们大禹治水之前有一个叫鲧的人也治水了。


鲧是谁?鲧是大禹他爸。


大禹他爸用什么东西来治水?用息壤来堙洪水,就是一种叫息壤的东西,采用堵塞的方式来治理洪水。


成功了吗?没成功,所以帝令祝融杀鲧于羽郊,先帝就命令祝融把鲧在羽郊给杀掉了。


祝融又是谁?(我现在不告诉你祝融是谁,你可以自己查一下。)


用几个问题引起孩子的兴趣,然后再讨论大禹最终治理好了洪水,他用的是什么方法,神话可以激发孩子的兴趣。


还有一些写人的小说,像《世说新语》,古典名著《三国演义》,这些都是比较有趣味的,都是能激起孩子兴趣的。


化零为整读《三国》,攻克文言文难关


即使说了这么多,大部分家长在引导孩子学习文言文的时候,可能还是会感觉手足无措,给大家提供一个学习文言文最有效的抓手——化整为零读《三国演义》。



读《三国演义》的原因,可不止提分那么简单。


第一,它是必考名著,中高考都会在试卷中涉及,考试要考重要不重要?要不要读?

第二,《三国演义》里面的文字是浅近的文言文,有些人给他下的定义,叫文白相间,实际上语言接近于文言文,但又有一些口语化,和《小石谭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》这些文章相比,读起来要浅,所以更适合初学者。

第三,作为小说,故事性非常强,很多情节吸引人,人物个性鲜明,能够引起孩子的兴趣;

第四,《三国演义》是我们平时接触比较多的名著,电视剧、电影、动画片很多都是脱胎于这部著作,如果孩子喜欢看这些电影、电视剧,家长再适时引导跟原来的书上内容做对比,更容易产生兴趣。


01.化整为零法

《三国演义》很长,有的版本是上中下三册,一共120回,八九十万字,我们先要做的事情是“化整为零”。

这部小说120回,每天读一回,120天,四个月的时间可以读完;或者每天读半回,一次十几分钟,都可以。对小学生来说,这个阅读量意味着把两年的阅读量完成了,而且通过《三国演义》掌握很多文言文的实词、虚词。


我之前也试验过,有的家长会担心激不起兴趣,孩子不喜欢。说实话,我自己也坚持不住,这时候可以借助电视剧,《三国演义》尤其是老版的,不光演员演的好,里面的台词基本上跟原文相似,有的是从原文里面直接搬过来的,所以那部电视剧非常紧贴原著,我们可以一边看电视,一边看原文,这样每天看一点,每天看一点,积累下来。


02.探究式学习法

现在流行探究式学习,尤其在国际教育中,其实在古文的学习中,探究式学习也同样适用。


《三国演义》里,关羽神勇、威武,刮骨疗毒也好,过五关斩六将也好,神一级的人物,绝对的男神,但真正的历史上他是什么样子的?

张飞在《三国演义》里面这么勇猛,但是性格好像很粗鲁,真正的历史上是什么样的?

张飞、关羽、刘备三个人关系这么好,他们的后代关系还好不好?

……

引导孩子去思考,有的人说给自己挖坑,思考这些问题干什么?当我们想了解真正的历史上是什么样的时候,我读了《三国演义》后,又去研究一下《三国志》,《三国演义》七分事实、三分虚构,再去看《三国志》,就能更了解虚构的部分在哪里。


我曾经做过实验:有一些学生在《三国演义》的基础上去做《三国志》的阅读,根据那些篇章,如果对张飞感兴趣,就去查一查《三国志》里面的张飞是什么样?许褚在《三国演义》里是一员猛将,《三国志》里面又是怎样的呢?


根据一个故事往外延伸,再去读另一个故事,根据一件事情去探索另一件事情,这就是在无限的扩充,无限的扩充的结果会是什么,无限扩充的结果就是孩子在学习的道路上会越走越远,越走越深。


再举一个《三国演义》里面的例子,就是《七步诗》,曹植、曹丕两兄弟,他们的关系,诞生出了《七步诗》,《三国演义》里面有记载,再想想其他地方有没有记载?实际上《世说新语》里面也有记载,还有《三国志》里面也写了他两兄弟之间的关系,这一点都值得孩子们去探究,这一探究他的阅读量和知识面就扩充出去了,就感觉到原来学习是有趣的,有趣那就好了。

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