第一次尝试

    本学期开学以来，数学组一直在推行“小先生”课堂，虽说我们才是二年级，依然加入了培训和尝试，给学有余力的学生提出更高的要求、提供更好的平台。

    班上的悦橙同学是一个很灵活的孩子，一年级小组合作的时候，就能很好的组织组内的同学合作和展示。在我们开始学习表内乘法的时候，她更表现出了很高的热情，不仅是因为她提前熟背了乘法口诀表，还因为她能够举一反三很好的应用乘法。

于是就有了以下的对话：橙橙，7的乘法口诀你来讲吧，敢不敢？

橙橙：啊，行啊，什么时候讲？

我：下周三左右的时候讲吧

橙橙：好的。

没有想到小姑娘这么勇敢，让我提前预设的鼓励的言语憋在肚子里。

我：你先自己准备一下，需要做ppt，然后我们两个过一下。

橙橙：行。

这是我们两个的第一次对话，顺利的让我心中有些许的担忧。但转念一下，既然准备放手让孩子一试，那就全然相信。

本来想着周六日的时候孩子可以准备一下，没有想到疫情原因周六日两天我们没有放假，还在担心会不会受影响的时候，橙橙的妈妈发来了信息，说孩子在自己屋里在练习呢！

我想这也是成长的一种方式吧，准备的过程，打磨的过程，就是反复反刍再学习的过程。

周三一早的时候我们约着在办公室，让橙橙先说了一遍，把一些地方做了调整，重点的地方再交代一下，做了些教具。

时间很快就快到了第三节，小姑娘来到我身边说有些紧张，我告诉她大胆去讲就好了，我会在旁边，紧张也正常，唐老师上课有时候也很紧张的，没事。

上课铃声想起来的时候，班上的孩子们似乎比平时要兴奋一些，端端正正的坐在教室里等待。

上课我首先介绍了一下小张老师，大家对这个称呼似乎很新奇。开始上课了，小张老师有条不紊的开始上课。

课堂上刚开始大家发言的热情还是蛮高的，只见小张老师心里有主意的指定举手发言的同学来回答。回答过后，小张老师都会进行点评。

回答的不错

很棒呀，大家给他一些掌声吧

如果上课能够专心听讲就更好了

上课要认真听讲，不要扣东西

……

班上平时不怎么爱举手发言的小马同学和小朱同学这节课出奇的兴奋，一直举手回答问题。

一节课就这样在小张老师温和、有爱、激励中结束了～

课间，我问起来小张老师感觉如何

小张老师说到：感觉气氛有点沉，不够活跃。

我：还可以的，如果课上笑一笑，可能会好一些哈（或许是因为紧张吧）。不过也可以想想如何调动更多同学的积极性，活跃气氛。

后续和小张老师妈妈聊起来，整体感觉还可以。在家里练习的时候还放松些，课堂上感觉有些紧张。不过想来也正常，第一次尝试难免会有些紧张，这源于内心的重视。也相信通过练习，我们能够更加的自信大方。

听完小张老师的课，我也在想在反思，我的课堂上忽略了些什么？似乎课堂上我比小张老师着急了一些，更加强调知识的讲授以及对错，忽略了对一般发言的点评和激励，日后要注意！

孔子云：三人行，必有我师焉。小先生课堂，不仅教孩子们怎样讲授知识、组织展示、随机应变；更在培训中结识到更多优秀的他人，找到学习的榜样～