“别人家孩子”背后都有“别人家父母”

一早看到一则这样的新闻，郑州39岁男子，看孩子写作业气出脑溢血。

这件事并不是偶然，前阵子我记得南京有个新闻脑溢血的是妈妈。

还有气得心脏做支架的，把一众小年轻都吓得不敢结婚生娃了。

自从孩子上了小学我便爱上了工作

那到底是要陪还是不陪？

陪，冒着生命危险！

不陪学习成绩随他去吧。

也有一种陪作业是母慈子孝，家庭其乐融融。那自然就是“别人家孩子”。

《学习的格局》作者黄静洁就是一个典型的“别人家妈妈”，养出了两个优秀的“别人家孩子”。

如果你不想被气得脑溢血，也不想让孩子放任不管，那真的应该学一学静洁是怎么陪伴孩子的。

1.一篇普通的读书笔记带来不普通的收获

很多学校都会给孩子布置课外书阅读的作业，读完写个读书笔记、书评之类的。

谭响，就是静洁的小儿子，挑选了王安忆的《长恨歌》。孩子对1949年前后的历史并不了解，那段时间的餐桌聊的话题永远都是围绕这上海近代的历史变迁，围绕着小说的那段时间的上海和长恨歌里王琦瑶的故事。

他们还找出了上海的老建筑照片，当时流行的老歌音乐带，各式年货等等，有点感觉妈妈带着儿子穿越到了书里描述的时代和场景。

接着老师 又让谭响读白居易的《长恨歌》，于是静洁又和小儿子一起翻出了唐诗《长恨歌》，一起了解诗的发源地，从亲自看过的“兵马俑”聊起，拓展出唐朝的历史。

又把两个《长恨歌》里两个女主角有点类似的命运展开，两个人物拓展出中国千年文化的变迁。

查找唐朝长安古都的历史，海派作家，欣赏老上海的默片和老歌。

就是这样的方式，学习被推上了一个新高度。

就算是不提“知识留存率”这回事，单是学习读书给孩子带来的乐趣就足以支撑他以后都爱上阅读，爱上研究，爱上学习。

2.植物生长科学课

我们都上过这样的课，一般就是老师讲一下，学生做个笔记或回答问题，做几道课后题。

但是在谭焉，静洁的大儿子，他们的课堂上却是这样子的呈现。

老师开辟出一小块农田，让学生们自己种番茄、黄瓜等蔬菜。为了能够种好蔬菜，孩子们自己查阅了很多资料，把各种农作物的生长特点，如何种植做成PPT，小组之间互相演示。

课堂，不仅在课桌，也到了农田；不仅是听课，更多的是查资料和讨论和亲自种植。孩子随时交流提问，查漏补缺。

知识经过消化、加工，再用自己的语言输出，知识真的变成了自己的。

最后这些资料又被整理成册子留给下一学期学生参考。

学习不仅仅是听课，更多的是多维度的体验、思考和讨论及再输出。

3.海洋动物故事会

这个是一个 朋友家的故事。

姐姐经常给弟弟们将海洋动物的故事。

为了讲好故事，姐姐会提前阅读许多相关书籍，整理后讲给弟弟们听。

圣诞节的义卖会上，姐姐做了9个海豚小玩偶，生动的讲解了很多海豚的知识，引来了很多家长同学的围观。小海豚们也很轻易的就卖出去了。

给弟弟们讲故事的过程，姐姐得到了大量的语言输出积累，所以能在义卖会上从容不迫的把相关知识讲出来。

在这本书里，静洁也提到过具体陪孩子做作业的事，她不陪孩子做作业，但是她会陪孩子做“作业时间安排的规划”，做完之后。妈妈就在旁边读书写作，做自己的事；孩子在妈妈旁边自己完成作业。

父母格局小，眼里只有作业成绩，孩子很容易跳出父母的格局，让父母生气，甚至“脑溢血”；父母格局大，眼里装着孩子整个的未来，孩子很难跳出来，才能母慈子孝。

写作业，该陪什么，不该陪什么，作为父母，我们应该重新思考一下。不要纠结于一时的成绩和分数，这些是最虚幻的东西。

让自己成为爱读书爱学习努力成长的样子，给孩子做表率，孩子的很多问题自然就不攻自破了。