做一点萤火之光

        说实话，看到三月份挑战300天写作2000字打卡的主题文是“公益”， 想了想，这个主题文对我来说还真是有点难，因为我还真没有跟着正儿八经的参加过公益活动，所以感觉不好写，迟迟没有动笔 ，写什么呢？经过这一段时间的思考，还是写写阅读和培训吧……

            01阅读引领

1 教师共读活动

        每一个学期初我都提前安排本学期教师共读方案，方案对阅读书目的选择、阅读时间及进度、阅读笔记、阅读交流分享都做了细致要求，原则上是共读必读加自由阅读相结合。

      近几年来在先后带领老师们集体共读过的书目有：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、桃夭的《种下一间教室》、于永正的《我的教育故事》、姚卫伟的《师道》、孙明霞的《只为做一个良师》、李镇西的《每个孩子都是故事》、张贵勇老师的《学生眼中的好教育》和《读书成就名师》、殷会荻的《看见每一个学生》、陈文的《边教书，边成长》、张文质老师主编的《清风掠过心灵——99个感人的教育故事》等近30本教育类专著；每次活动我都全程参加，初中部现有七个读书小组，小学部现有10个读书小组，每次交流大家都畅所欲言，在不断的交流过程中老师们对教育教学及学生管理有了新的认识，更新了教育观念、提高了思想境界；

2 影响学生阅读

        学生个人无偿借阅图书：凡是我教过的班级，学生都知道我喜欢读书，课下、课间、饭后，总是有一堆学生围着向我借阅图书，对学生借书这个事，我是来者不拒，我自己保存的和购买的一些图书在学生那里“流动起来”，像刘欣慈的《流浪地球》、《马本斋》、《燕赵英烈传》、《必须找到阿里克斯》、余华的《活着》、英国夏洛蒂·勃朗特的《简爱》、《窗边的小豆豆》、《奶奶家》等这些书都得提前跟课代表预约。原八五班孙海英、孟令刚、周建雨、王墨轩、樊佳莉、李玲娜、周进、宁静、王昭玉、吴晶蕊、边瑞晴等多次借书，孙海英同学在我这里借了一本李镇西的《每个孩子都是故事》，看完之后还写了一篇读后感，我帮着她改了一下，经过她同意后发在了自己的微信公众号上，她非常高兴，在班上“炫耀”过一阵，于是不仅是我教过的班、别的班级学生找我借书的也多了（包括一些老师）。

3 家校共读尝试

        2020年下半学期以来，我制定了家校共读方案，开始尝试带动家长参与到阅读的队伍中来，并亲自指导七一班的阅读工作，推荐家长共读书目为：常新港的《尼克代表我》、李镇西的《做最好的家长》、《爱心与教育》等书目，在七一班推行家校共读试点活动，基本推行顺利。

        第一期阅读完毕之后，于2020年4月9日晚自习7:00在三楼会议室如期举行第一次家长线上分享会，用时三个小时零四分钟，10:04分结束，家长参与积极，结合本书针对教育学生当中出现的困惑、问题、好的经验进行了互动分享，同时对于家长提问的有关学生在校的生活、学习方面的表现情况也一一跟家长进行了回复；第一期试点阅读分享之后，根据赵校长的意见制定了家校共读方案，要求各班组织实施家校共读活动；6月11日晚7:50—9:10指导晓庆组织七一班第二期家长读书线上交流，分享期间郭羽迪、张蕊、贾文博、刘晓彤、牛晰莹、任晓莹等家长通过阅读李镇西的《做最好的家长》和费希尔的《贝茜成长的奥秘》两本书从不同角度谈了自己的想法，同时也反思了自己在教育孩子中的错误做法，对学校推荐的阅读书目表示满意；两次线上分享活动拉近了家长与老师之间的距离；通过家校共读活动，让家长借助书籍的智慧和力量，与学校形成合力有效教育自己的孩子。

      部分家长线上发言摘录：

        郭羽迪家长：最近拜读了李镇西老师的《做最好的家长》一书，感触颇深，虽然还没有读完，但是可以从中学习到很多教育孩子的良好的方法，其中最让我难忘的是晴雁外公的一段话：“父母是以多重身份存在的，既是朋友、也是老师，同时也是保姆。”她的教育方法是值得我们借鉴和学习的。很多家长望子成龙、望女成凤的心思太过于严重，抓教育的同时也要让孩子德育体全面发展。我们和老师的目标是一样的，都希望孩子越来越优秀，走得越来越远。这本书可以让我们家长找对适合自己孩子的教育方法，希望我可以帮助到羽迪，我们一起共同成长、共同进步，最后感谢曲林荣老师推荐的这本好书。

        任晓莹家长：我读了李镇西《做最好的家长》这本书，我觉得要像李镇西老师学习，在家里不要老是强调让孩子做某件事情，也要遵从她的意见，要让她按照自己的思路去做某件事情，更不是强调孩子学习成绩如何，孩子成绩好与不好，必定孩子尽力了；要让孩子学会感恩：感恩他的父母、感恩教过他的所有老师们、感恩他的同学们；老师是孩子最好的教育者，家长也是孩子的教育者，老师和家长要一起努力，与孩子们一起成长，这应该是一种幸福吧。

       

 

  02  教师培训

      根据校长的意见，自2018年以来，每年寒暑假我都要自己精心准备一个主题的课件发言材料，在开学前的教师岗位培训会上进行一个多小时的主题分享，实际上准备这个材料，包括制作课件并不容易，分享主题的思考、整体框架的思考、文字资料的整理、照片、图片资料的整理等，虽然需要耗费大量时间，但我觉得做这个课件的过程，就是对自己工作进行梳理、反思的过程，对自己来说，这个报告材料既是一个挑战也是一个锻炼……

        根据赵校长的推荐， 2020年12月4日要前往武强滏阳学校（我们期中期末联考的兄弟学校）给老师们做个报告，这是我第一次离开学校到别的学校去作报告，心情未免忐忑不安，既怕讲不好，又怕给校长“丢面子”，所以接到校长的通知后，把自己要讲的内容反复看了好几遍。12月4号，校长亲自开着车7:50左右我们从阜城出发，到了武强滏阳学校好像是九点左右吧，幸好讲的过程中未出现什么差错，一颗心才放到了肚子里；今年寒假校长微信告诉我，过了年要去景县黎阳学校， 给老师们做一个读书分享方面的报告，正好去年寒假给本校老师们培训的报告主题就是“从阅读中汲取力量”，校长说可以再补充点内容，大约讲两个小时。寒假里我又把去年暑假给老师们作报告课件的分享材料进行了调整、修改和补充，把题目定为“做学生成长道路上的灯塔”，一共九个板块，在家试了试，两个小时差不多。开学前，校长发微信说23号下午1:50去黎阳，要好好准备。说实话，压力确实不小，因为两个校长都跟着，又是讲两个小时，所以担心了好几天，23号午饭后，本想去宿舍休息一会儿，可还是不放心下午的报告材料，于是又返回办公室，接着把材料浏览了一遍，不知不觉就到了1:40了，把手提电脑关上装进包里就准备出发，赵校长开车，我和李校长坐车。到了黎阳学校，我们和陈校长打了招呼，说了一会话，就去了会议室，老师们已经把会议室坐满了，刚开始还是有点紧张的，毕竟不是自己学校的老师，过了几分钟，才好点，这次报告就是说的快了一点，中间倒是没有出现什么差错，直到讲完，悬着的一颗心才放下……

     

      阅读也好，培训也罢，我感觉都是在和周围的老师们一起进步与成长，引领他人，快乐自己。

        做一点萤火之光，照亮自己，也照亮他人。

        备注：今后将多参加一些公益活动，在公益方面多做点实实在在的事。

        2022年3月29日