2023-11-08

11.5课后感悟：

1.教和育的区别：教是把知识传输给对方，但它是死性的。育是给他提供条件让她自我体验，自我体悟，自我挖掘潜能，它是活态的。

家庭教育是以育为主，以教为辅，三分教，七分育。

2.这就是现在人的创造了越来越差的一个根本原因，形成弊端不可估量，先说三大弊端：

1.该育的时候你教他，会压抑先天个性，各种性情问题就出来了。

2.降低他的遗传智慧。

3.扭曲遗传境界：他的命运待遇，境界变差了，缺乏自我体验，涉及到自身，自我关系的处理，不会进行自我调试，自己的命性跟自己的人性无法通和起来。

培养人的自我主见是根本，从两三岁开始培养，慧体有主见，生活能自力，心理自主把握，自主调节，只需随着他的成长，他会越来越开窍，能力越来越全面，自然生发出来的，自我开发出来的，是全面的，是天然的。

总结：我家的老大孩是从小溺爱，把他保护的太好，失去了自我体验，自我体悟，自我开发的能力。

3.四种育：

1.生育：是天然的生育能力。

2.养育：并不等于恩育。

3.恩育：恩是你的养育不需要回报，情谊，感情很纯粹，对他没有任何依赖，索取，不求他光宗耀祖，让你扬眉吐气。没有任何杂质。朋友也一样，把情谊做成恩意。

4.开育：恩育不等于开育者，你是否开发他的潜能，具备开育能力，要有开育者境界，你允许对方拿你做实验，允许对方折腾你，拿你当练兵场，他才有环境进行自我开发，允许对方这会是好人表现，也允许对方这会是坏人表现，体验了，他才能找到自身存在于恰当的度，知道怎么为人处世。

总结：有时担心孟琦跟人吵架了，或者打架了，心理就忐忑不安，内心就不允许他出状况，允许他在家里，我们出去也安心，看来是对孩子的各种不允许有不好的体验。