怎么样判断孩子，是不是自由绘画

怎么样判断孩子，是不是自由绘画,画地比较自由，好多家长会问，老师帮我看一下我们家孩子的画拘谨还是放松？是不是很套路，我上次说了两个从画面上观察分辨的方法，今天说一个从观察孩子绘画状态上去分辨。

简单地来说，就是看孩子画地开不开心，当然开心也有很多种，像墩墩妈妈提到的，孩子被表扬的开心，这很重要，这可以多聊几句，状态好的孩子，不需要夸，也会很开心，也会很有动力，夸是辅助帮助孩子建立信心的，不能成为画画的唯一动力，所以你看兴趣保护地好的孩子，状态好的孩子，你夸他，他画地更来劲，你不夸他，他自己一个人也很开心。

说到这个问题我突然想到我自己了，我从小是画写实画上来的，我的信心是在碾压同学和同龄人之间建立起来的，我一直说这样很不好，虽然小时候看上去很好，信心很足，很喜欢画画，画地也好，但不可否认我画画有很大一部分原因是因为我享受碾压同龄人，鹤立鸡群，得到夸奖和羡慕的心态，所以我现在画画的状态就很不稳定，我时常在享受画，和期待得到夸奖之间挣扎，这两年状态还平稳一点了，说明我也在进步，一开始更不稳定，我画的画发到朋友圈，或者网上，要是没人喜欢，我也是挺容易受打击的，有的时候也是为了大家夸我我才去画，所以我画的画是时断时续的，因为我有时会觉得累，如果我画这个玩意儿是为了大家夸我去画，我就会累。

偶尔我画画是因为我很想把一个好玩的事画出来让大家知道，这个我就不会累，两者大概各一半，哎，我今天还在想这个事，有的时候画画就没有动力，小时候画画劲很足的，我还记的，我要忘了就完蛋了屁也画不出来了，就因为我还记得一点，所以还有一点动力，是啊，谁都喜欢被夸，但是不能让这件事变成核心，享受事情本身才是正确的康庄大道，我也是这几年才慢慢意识到这个事的，所以说很多时候是在和自己战斗，不是说要克服自身的惰性什么的，家长很喜欢用这种论调，我父母那一辈的人很喜欢这种论调，不是这样的，不是惰性的问题，是我们为何要做这件事的原因。

小碗：@叶唯 想起我姐那个学霸，好多年后才和我说，读书唯一的动力是享受碾压所有人，并不是多喜欢学知识读课本⋯⋯所以上大学以后，她基本上不读书了，各种社团活动各种玩

@绘画-小碗老师 我刚想提到你姐，对是一样的，所以我以前曾和你说过我非常理解你姐，我在画画这件事上面从小学开始就是疯狂碾压同学，我甚至可以因为画画公开不上课，去帮学校画黑板报，这种感觉确实很爽，感觉自己非常与众不同，我现在都记得，但是过了那个点，过了那个环境，没有人给我们碾压的时候，我们要面对的就是我们自己啦。

人大部分时间还是要孤独地面对自己的，所以搞艺术的神经病和十三点多，因为大部分时间都是和自己独处，常年在单位里，公司里，那个环境还在，就可以把注意放在外部，放在如何碾压身边的人，但是当自己独处以后，当自己的眼光放到整个行业，整个行业的前人和来者，就有很多问题了，我们再牛逼也没办法碾压整个行业，这就逼得人开始考虑内部动力是什么。

小碗：我现在跳舞就是完全不依赖外部环境的，是不是碾压同学，有没有老师夸奖都没关系，我一个人也要跳下去！

说通俗点，也是不要比较，对吧，说着说着说到哲学上的内部动力和外部动力了我爸这方面还挺好，我爸是狂热的音乐爱好者，他从小就反复和我强调一句话，不要看别人，管好你自己，我不知道我爸这句话是不是因为他想清楚了这件事，还是我奶奶就是这样教他的，但是他确实是反复强调过这个话，他自己玩音乐也是这样，是真的喜欢才玩，是真的在玩，不是因为要比别人厉害才去做这个事。

我爸对音乐的喜欢，和小碗对舞蹈的喜欢，是非常接近的，是对于一件事，要玩到死，玩到见佛祖那天的热爱，所以我也和小碗开玩笑说我之所以喜欢她也是因为她有我父母的各一部分，只是一开始没意识到，我估计也是受我爸影响我现在才有一半的时间能画画，因为我妈那一半不一样，我妈某些方面特别好，但某些方面又是十足的生意人，极端精明的那种性格，这种性格做生意一流，学艺术就很要命了，学艺术是不能计较得失的，当然任何一个专业要学好应该都是这样。

扯着又扯远了，说回画画上，这样就很好理解了，看孩子是否很享受，是否是一个人的时候也要画，是不是偷着时间也要画，是不是画完以后很开心要来和你说，是不是画的时候很出神专注，你们看我们群所有灵的孩子，几乎都是这样的，还有的孩子画的时候会自言自语，他的那种状态我们是能感觉到的，和那种画完以后就是为了让你夸她的那种状态是完全不一样的。

对于状态好的孩子来说，我们能强烈地感觉到，画画是放松，是娱乐，是很爽很爽的一件事，好像是好动画片，好像是打游戏，好像是出去旅游游玩，画画的时候就是在精神世界玩，我的学生里也有好多这样的啊，不画画难受，不想做作业，就想画画，恨不得每时每刻都要画，我小时候也是这样，我还记得，我上课也画，下课也画，在家也画，出门也画，没有任何理由，爽，就是爽

所以大家懂了吧，通过观察孩子的这种状态就能非常直观地分辨，群里的孩子灵，比较极致，大部分孩子只要带一些这种感觉，就挺好的，大家要细心保护，如果孩子出现画的自言自语的，很投入，很开心，画完以后还要和我们说，但是我们却打断她，或者表示不耐烦，不愿意听，都是在破坏这种好的状态。状态好的孩子，画不可能差的，噢对了还有一个小点，就是看孩子的画顺不顺畅，好的状态的孩子，画起画来是非常顺畅的，几乎没有迟疑，障碍，担心，不自信什么的，只能用行云流水来形容，那种感觉是很棒的，大家要鼓励和帮助孩子尽量往这个状态上靠

我最近在慢慢地写文章系统阐述这个事，我觉得我希望告诉大家的是一个道理，一种感觉，一个大概的标准，大家明白了以后，我多说点思路，具体怎么做，大家自己凭感觉去做，去摸索，自己也要动脑筋想对吧。

我很讨厌有的理念，恨不得把我们每一句要说的话，下一句要说的话，都写清楚，搞的跟操作手册一样，我觉得这很让人讨厌，很不舒服，操作的人，真的变成了操作的人，可能都没有理解，只是硬搬硬套，照本宣科，我也很讨厌头脑型的理念，我和小碗还是支持凭自己的感觉直觉做事，把一个理念写的跟科学报告一样，大量的专业术语，我实在是受不鸟

经常有家长问，我们具体该怎么做呢？怎么办？我真的没办法说的太详细啊，大家自己调动能动性啊，我已经把目标指给大家看了，大家爬也好，跑也好，推也好，滚也好，扭也好，开车也好，自己想办法往目标靠就行了嘛你们说是不是说道这个我忍不住要吐槽我在朋友群看到的两种理念，我不是说反对，只是说我的性格不适应一个是泡爸的天性教育，我们有一位妈妈也很认可，还送了书给我们，我看了一下，真的太费脑子了说的太科学严谨理论化了，还像数学和物理一样进行了系统而科学的分析，对人，对事，实在看不下去我觉得做事还是凭感觉简单点，当然大家也可以结合着看，我们这种直觉形的，和他们那种理论性的，我觉得也是感性思维和理性思维的区别，学艺术一定是感性发达，不然没法学，学不好。另一个要吐槽的是正面管教，我看到他们写的好详细，是说“当孩子说什么话时”你要这样说，巴拉巴拉，就是每一句话都给你设计好了，你要怎么说出发点也是很好的，例如孩子烦躁时，犯错时，不要立马呵斥，批评，而是要沟通，了解，但是直接变成套路一样的固定句式去背，我也受不了

我喜欢通俗化的，简单的，能把很复杂的东西说的很简答的风格，我自己也一直在往这个方向上靠，好今天就先聊这么多哈，谢谢大家~

T0�$���