阳明心学79――形式大于内容

        阳明心学79――形式大于内容

          （2020年4月20日10:20）

      听读阳明先生《教约》一文，并精读译文的最大感触就是“形式大于内容”。为什么有这种想法呢？

      通读全文，大体概要就是：每日工夫先考德，务要各以实对，有则改之，无则加勉；次背书诵书，凡授书不在徒多贵精熟，凡歌诗须要整容定气、随时就事；次习礼，需要澄心肃虑。

      当时，学生学习重在品德教育，把德行放在第一位。并且，每天先考察德性，还要据实以对，不能虚妄，就是这一点，就很令现在的教育和学习借鉴。特别是每天考察品德的内容更是让人叹服：先考察学生在家对待父母的敬畏之心和侍奉礼节，再考察学生在上学路上的言行举止和内心变化是否做到忠信笃敬。这几个方面，要是放到以追求学分为要的教育方式方法，真的是多此一举。但就是这种所谓的多此一举，其实对于一个人的品德修养的养成和提升至关重要。

      现在又有几个学校能做到这样呢？教授学问持续不断，每天灌输的知识应接不暇，这个知识没完，下个知识就来了。与阳明先生所提倡的“不在徒多，但贵精熟，量其资禀，能二百字者，止可授以一百字。常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美”相比，真的有天壤之别。光知识的灌输就受不了，又怎么有时间去学习形式上的礼仪呢？

      每读一遍，都随时就事而思，每天学这些有用吗？这些不都是形式上的东西吗？又没法用计量的方式进行考核，一时半会怎么知道学得如何呢？难道就从做得标准与否来判定学得好孬吗？这些问题，其实是对学习这些礼仪的不理解，没有真正地感受到其中这样做的真谛。

      这些，看似形式上的东西，其实对于个人品德的形成至关重要。现在不强调这样学习，也不注重这种形式上的学习，并不代表人的素质就提升了。看到社会上一些不好的现象，令人心纠，其实就是礼仪不到位的表现。如果形式上都没有，更别说内容上了。往往形式上的表现，都是内在心里的反映。看一个人的言行，其实就反映了他的内心。

      当今社会，可以说物欲横流，各种诱惑让人眼花缭乱，最容让人心不定，稍有不慎就可能越红线，最需要强调品德修养的学习，也更加凸显修身养性的重要性。怎么学习，就要内容与形式相结合，在学习内容的同时，更加注重形式上的重要性。比如，我们学习阳明心学，老师要求我们读原文、听导读、日行一善、写心得体会多少字，并要求打卡什么的，组成了不同地班级，有班长、组长、委员什么的，并天天督促、时时检视………。学习就是了，为什么还这么繁琐呢？这些看似形式上的东西，其实就是为了让我们更好地学习，更好地修心，不是吗？如果没有这些形式上的东西，我个人真的是不会这样坚持学习的。

      这不形式大于内容吗？在某些时候真的这样。

          兖州，陈涛，2020.4.20.21:34