参加县骨干教师“同课异构”讲课活动后的感受

今天，我参加了县骨干教师第二阶段的“同课异构”讲课活动，感触颇深。参加讲课的20位语文老师分为两组，一二三年级一组，讲的是一年级的《我想去看看》；四五六年级一组，讲的是《理想的风筝》。因为之前教六年级，我就讲了《理想的风筝》。但现在还有孩子在襁褓中，我实在有些力不从心，真是“一孕傻三年”，整天晕头转向的，所以尽最大努力准备后，讲得自认为还可以，可是评委一点评，哎，自己的问题不少呢！真是一语惊醒梦中人啊！所以，我的第一点感触就是:讲课很有必要，评课也很有必要。评课人的点评或者建议就是自己努力的方向，朝着这个方向走的人才会进步，才会成长。而我的第二点感触就是:我要尽快熟悉一年级孩子的年龄特点和认知特点，多听多学，尽快适应一年级老师这一岗位。接手一年级课的这二十几天里，我每天都在忍受着痛苦折磨，我无助，无语！我说没人听，我喊没人怕，我讲课没几个人听懂，因为没有人举手呀！我不想说了，我不知道该怎么说了。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，碰巧今天的一二三年级组讲的是一年级的课文，听了10个人的讲课后，我似乎有了方向，这里面有一位老师讲得特别好，她图文并茂，声情并茂，识字教学形式多样，课文教学简单明了，语言亲切、温柔，她自己就不失童真童趣，学生们怎么会不喜欢？哎，原来是我还没从六年级的状态里走出来呀！我现在面对的是一年级的学生，他们的年龄那么小，认知还停留在识字阶段，理解力低，知识储备情况还是空白，信息捕捉能力更是不足，我怎么能那么高的要求他们呢？感谢这次讲课活动，解了我的困惑，指给了我努力的方向！