家长护学有感

某日，一学期一次的家长护学岗。

早上6点多起床，洗漱，给娃准备早餐，照常做完净化呼吸，10分钟解决自己的早餐，和娃一起7：35分准时到了学校。

这所小学原来是区重点小学，不算特别火爆的学校，所以孩子基本住临近小区，也有上城区附近热门学区的爆表生源调剂到这的。

2021年，顺应优质均衡发展的教育改革形势，杭州上城区对教学资源进行了整合，实现了名校品牌辐射，通过文化、管理、课程、师资等名校核心特色的全面“移植”和原来学校特色的融合发展，尝试打造“家门口的名校”。

作为学生家长，除了校名的变化，我能切身感受到的“移植”元素就是原先学校交流过来的自然科学老师，教学理念明晰，也怀有对学科研究的热情。孩子受老师的影响，很喜欢这门课，知道了笔石、方解石等各式各样的化石。学期末的时候也感受到集团统考对老师们教学的压力，当然融合发展不可能一蹴而就。

7：40分左右送娃的一拨家长比较集中，汽车、电动车，也有附近步行的。比之我们小时候，现在交通确实拥挤，父母祖辈多加宠爱，孩子自个来上学的是极少的，偶见一男孩子独自过马路，我就会多留意，目送他进校门。老天向来公平，有些爱来自陌生人默默关注的眼神，只要你相信世界美好就行。

一个小男孩跑过来和我说：阿姨，我爸被交警拦住了，他闯红灯。我看到不远处交警拿着本子和一名扶着电动车的男子交流，边询问边记录。我和看着不是太焦虑但明显还是挂心的孩子说：爸爸自己能解决，你先去上学吧。

因为新冠疫情又有扩散的形势，今天学校要求学生要佩戴口罩才能进入校园，虽然老师有提前通知，还是好多忘记戴口罩的孩子。忘带物品是孩子学校日常碰到的小事，从小事处理却足以窥见孩子的应变能力，甚至是家庭教育。

我帮没带口罩的孩子询问经过的其他家长和孩子，如果书包里有多余的口罩大家都乐于拿出来给需要的孩子。有些孩子自己会主动去寻求帮助，有些在一旁等我找到能提供帮助的人。

让我记忆深刻的是一个男孩，看起来和我女儿年龄相仿，二、三年级的样子。早上应该是爷爷或者外公送来的，骑着电瓶车，一前一后载了两个小孩，还有一个应该是他的妹妹，可能才上幼儿园。

爷爷到了学校门口发现要戴口罩，很是着急，问附近有没超市，我告诉他穿过小区的马路对面有个超市，但不知道现在有没开门营业，并让他先等会，过会问下其他孩子，应该会有多备的口罩。

我转身去询问是不是谁有多带口罩，回过头来的时候，发现老人已经不见了，留下两个孩子。

我问男孩：爷爷呢？他摇摇头：不知道。我猜想大概是老人心急，去买口罩了。老人看起来是很实诚的农民，不擅沟通，应该也不喜欢麻烦人。我拉过小女孩站到旁边来，上学时间人多车多，我怕小女孩被人撞到，女孩子不认生也很懂事，乖乖站一旁等着。

没一会，我问一个家长要到了一个口罩，赶紧递给男孩。没想到男孩拒绝了，说：我不要这个口罩，我不要戴粉红色的口罩。哦，原来如此，不过我还是试图劝服他：这个口罩只是今天应急用一下，现在没有其它的选择，不戴口罩是不能进校门的。但男孩扭捏却坚定：我不要粉色的口罩。

我意识到自己说服不了他，就拿回了口罩，马上旁边听到一个女孩子喊我：阿姨，我忘拿口罩了。我赶紧递给她，女孩一边接过说着谢谢，一边往校门跑，这个点已经快八点了。

运气还不错，我又帮男孩子借来了一个蓝色的口罩。男孩子试戴了一下，说：这个口罩太大了。我说：那真没办法了，过了这个点来上学的小朋友也不多，你打个结用下吧。男孩告诉我他不会打结，正想教他，一个热心的阿婆跑过来帮他处理了一下口罩上的皮筋。一边帮着打结一边唠叨我：你在旁边怎么也不帮忙的呢。我笑而不语，这样的情形太过熟悉，老人对孩子的宠爱从来都没有道理。他们不曾想自己并不能一辈子帮到孩子，孩子的自理能力也不会在他们被迫放手的时候就自然生成，能力的培养是一个过程。他们不想让孩子吃苦，但事实上对孩子来说这些事本无所谓苦不苦，很多尝试对他们而言是认识这个社会的宝贵体验，过度的保护却剥夺了他们的权力和机会。

男孩终于戴好了口罩，我让他赶紧去上学。小女孩还是在一旁等爷爷。过了一会，找了一圈口罩的爷爷回来了，显然没能找到，超市一般不会这么早营业。我告诉他男孩已经借到口罩进学校了，他“哦”了一声，招呼小女孩上了电瓶车，估计要送去幼儿园。

看着匆忙骑上电瓶车载着小女孩离开的老人，心里多少有些感慨，不知道孩子们的父母是不是忙于生计而疏忽了孩子。从和男孩的短暂接触，发现他不太擅于表达沟通，也不太自信，不是那种招人喜欢的孩子，让我有些心疼。

为人母之后，发现爱是一个人能否让自己和周围人幸福的能力，而在中国的教育中关于成长和爱的教育却是缺失的。在童年缺失爱的滋养的孩子需要用一辈子靠自己的成长来完善自己，让自己成为一个有能力爱的人。缺失爱的孩子可能会比其他孩子优秀，因为他们通常要强，他们向外求来证明自己，但却很难幸福。遗憾的是很少有家长问孩子：你幸福吗？

希望可以多点时间陪伴孩子，问问孩子也问问自己：你幸福吗？让孩子能通过我们的幸福更多地感知到幸福，并拥有幸福的能力，愿更多的孩子能用童年治愈一生！