来自教育的思考

      “你跟着孩子！你跟着孩子是考上了985还是考上了211？你跟着孩子还不如不跟，不跟着说不定会很好！”今天校长在全体教职工会上发言中不经意的一句话，触痛了我的心。很痛的那种，也一定触痛了杜爸爸的心。

        我们家杜小茜已经考上大学一年多了，学校和专业尚可。但是我和杜爸爸在茶后饭歇之余还会时不时地讨论、交流、反思，在女儿高中三年的学习生活中，作为父母我们不合适、不合理、不科学、不理智的想法和做法。

        杜小茜是以全区六十七名的名次提前半年考入英中创客班的。他们那一级全区共有九千多人，刻意提前选取前二百名组建四个创客班，应该算是出类拔萃。而恰恰是中考前的这种培优选拔的“出类拔萃” ，迷惑了孩子的心智，也迷惑了父母的眼界和心静。对孩子高中三年没有做出提前预设，没有做出科学而长远的学业规划。没有给出实时而正确的引领和指导。

        通过闺女高中三年，作为父母深刻反思：在孩子的教育过程中，父母不能一味的关注外界环境 ，一味地创设外界环境，如；优秀的班级环境、优良的教育环境、高水平的师资环境。而应该更多地去关注于孩子的内心建设，孩子本身。学习是孩子在内驱力作用下真真切切的智力活动和思考过程。生命化教育对象是生命。教育过程中发生的是关于生命的故事。应该关注生命，尊重生命 ，关注生命的发生与发展，遵循生命发生发展的规律，顺势而为，因利势导。因为生命的力量来自于生命的觉知 ，来自生命的觉醒，来自生命的内心，来自生命的本真。生命呈现的力量来自生命对生命的引领，生命对生命激发，来自生命对生命的好奇。

      杜小茜的高中三年，回姥姥家、回奶奶加的次数少之又少；看电影、看电视的次数少之又少；和同学、朋友出去玩的次数也少之又少。不在学习，就在学习的路上。为了让女儿所有的时间用在学习上。爸爸每天早晨五点多起床，为的是能让闺女在学校规定的五点二十分前到校，三年如一日，风雨无阻。或电动车或汽车专程送闺女去上学。闺女的一日的三餐，早饭在学校餐厅吃，午饭回家吃加午休。，午饭我在家中做好送去。在吃饭的二十分钟，是一天中唯一能见得到闺女且能和她交流的时机，我们也不错过 ，会不失时机地和他交流学习，谈论高考，谈论考试。高中物理容量大，节奏快，难度强，爸爸下足了功夫，研究高考题，研究考纲 ，努力精炼出二级模型和高级结论，为的是在闺女需要的时候能给出最好的答案和最高级的指导。在学习时间层面看，我们和孩子都努力做到了极致，那时我们认为这样就够了。其实不然。现在想来。在这种高压力，超近距离的陪伴过程中，必然会触发孩子的逆反。杜小茜的逆反，表面上并不激烈，但实内心强有力。思想的叛逆更烈于行动的逆反。所以子女和父母之间的碰撞就在所难免，时有发生。像思想的碰撞、言语的碰撞，甚至于行动的碰撞，而这种碰撞是极具杀伤力的，会伤彼此的心，真的是伤心，尤其是伤孩子的心。

        有人说：什么样的家庭教育就配备什么样的孩子；什么样的父母就配备什么样的子女；什么水平的家长就配备什么水平的孩子。这句话不顺耳，也不中听，但静下心来想一想是对的，并且是中肯的。上等父母关注孩子的动机；中等父母关注孩子的过程；下等父母关注孩子的结果。由此看出家庭教育对孩子有多重要，父母在家庭教育中的视野和眼界有多重要！这正是我痛得地方，也是家庭教育痛的地方。这样看来，父母应该学习 ，父母必须学习！

      父母应该敬畏生命！

      我们应该敬畏父母这一职责！

      深刻的反思必然来自于切身的经历。作为父母必须理清，孩子的教育不要求外，而应努力求内，顺应生命的发生与发展 遵循生命发生发展的规律，关注孩子的内心，建设孩子的内心。生命尊重生命，生命引领生命 ，生命激发生命 ，而不是想会以个人的力量改变生命或者改写生命，因为生命是自然，生命是真相，生命是事实，自然、真相是有规律可循的 ，自然规律不可违！