你了解“马太效应”吗？

因为我特别喜欢今天阅读的这一章，所以书上爬满了用红笔勾勒得密密麻麻的线条和随性的批注。

感觉阅读这一章的时候，有太多具有新鲜感的词汇涌入了脑海中，真的是收获满满。最触动我的地方，也就是这一章的标题中提到的“马太效应”。这个名词我还是第一次听，读完了它的含义以后，忍不住觉得这种效应还真是“狠”，但现实往往就是这么的残酷。

什么是马太效应？这真是一种“好上加好，坏得彻底”的变态效应。读完了晓东老师在书中的注解，感觉这个词的背后应该还有一个有趣的故事，于是就百度了一下，果然如此。

原来，“马太效应”来源于圣经《新约·马太福音》中的一则寓言。故事的内容是：一个即将出门远行的国王，在临行前分别给了三个仆人每人一锭银子，并吩咐他们去做生意，

等国王回来的时候，第一个仆人赚了十锭银子，于是国王奖励了他十座城邑。第二个仆人用那一锭银子赚了五锭银子，于是国王奖励给了他五座城邑。最后第三个仆人没有舍得花，那一锭银子一直放在自己那里。

第三个仆人报告说：主人，你给我的一锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。于是，国王命令将第三个仆人的一锭银子赏给第一个仆人，说：“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”这就是“马太效应”。他反映了当今社会中存在的一个普遍现象，即赢家通吃。

晓东老师之所以提及“马太效应”，其实是为了告诉我们学习的重要性。一个人越是去学习，越会收获更多；越不学习，无论是精神上、还是物质上，都会让人更贫穷！

同时，今天在阅读这一章的时候，我又明白了一个自己在学习上存在的误区。以前在学习的时候，我并不重视合作学习，往往认为学习是自己的事情，不喜欢过度依赖他人。但通过读晓东老师的文字我才明白，“学习在本质上就是合作性的”“要提高每一个人的学习能力，就不能缺少合作学习”，过度依赖他人的学习不可取，不会与别人合作的学习也不会有太大的提高。

比如说，参加直播授课这件事。开始我总以为，不用非听直播，什么时间有空去听回放就行。但现在我明白了，这其实是一种合作学习的方式。因为直播课有互动性，而听回放却没有这种功能。听直播课的过程中，通过和讲师、学友的互动，彼此分享知识，碰撞思维，收获也会更多。而听回放，是达不到相同效果的。

一人行走艰难，众人同行则路远。若能在共同体中通过与他人对话，与自己对话来逼迫自己进行深度学习，那么随着年岁的增长，量变必然会引发质变。彼此交流，丰富见识，既能提高认知，还会让双方的思维通过碰撞而产生新的火花。

“马太效应”说“已经有的还要加倍给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。学习中获得的进步与收获，不取决于师傅是谁，主要取决于自己的投入，投入越多，收获越大！越是优秀的人越努力，因为他们懂得只有终身学习、合作学习才会让自己变得愈加“富有”！