《芬芳》观后感(二)

        第二次写电影《芬芳》的观后感。之前写的有点随波逐流的感觉，这次我想写点与众不同的东西。

        电影《芬芳》让我感触最深的是江老师和周老师疏导孩子心理问题的那些方法。面对不同的心理问题，他们都能竭尽所能想到行之有效的解决方法。

        多吉深受失去双亲和妹妹的打击，无法融进新的学校，新的集体生活，内心奔溃，选择了自杀而未遂。江老师和周老师带他重回故土，面对茫茫山原大声喊出心声，重树坚定生活的信念。

        井晓晓家庭特殊，因没能挽回母亲的生命，和父亲产生误会，陷入深深的自责而无法自拔。江老师和周老师找出了问题的症结，做通了井晓晓父亲的思想工作，挽回了他们之间的父女情。

        苗郎因父母长期在外打工，从小在爷爷陪伴的下长大，他无法承受失去爷爷的痛苦，也无法原谅父母在他成长中的缺席。周老师一句话帮他解开了心中的结:“我相信，如果他们有选择的话，是决不会离开你的。”在江老师和周老师的努力下，苗郎再次看到了爷爷的搅团车，井晓晓为他画的一幅爷爷的画像，弥补了他连爷爷的一张照片都没有的遗憾，他与父母之间也和解了。

        云草的人跟她的名字一样漂亮，可当她被人从泥泞中救出时却万念俱灰，失去了希望和信心而无法站立，从此与她热爱的舞台无缘了。周老师亲自到北京请教骨科专家，排除了云草腰椎骨折的可能，确定她不能站立的原因是癔症。在她搭档和两为老师的不懈努力下，终于让她从轮椅上站了起来，重返舞台，绽放出生命的光彩。

        这些曾经接受风雨洗礼的少年们，终于破茧成蝶了。这都归功于江老师和周老师的大爱与智慧。而周老师做为一名专业的心理医生在里发生了至关重要的作用。试想一下，如果只有江老师一人的关爱，怎能将这些深陷心理魔障的孩子们拯救出来？正是因为周老师拥有精专的业务知识与能力，运用科学的心理疗法对孩子们进行有效的疏导，才帮他们冲破魔障，解开心结，勇敢的面对生活，面对现实，面对未来。

        其实，在我们的现实生活中，也有许许多多像多吉、井晓晓这样的孩子，他们虽然没有经历过这些天灾，但因为父母的离异、家庭的破碎或父母的无知等这样那样的原因，使得他们脆弱的心灵频频受伤。如果没人顾及他们，那创伤就永远无法愈合了。他们也需要周瑞这样的老师，去走进他们的心灵，疏导心理，解开心结，抚平创伤。

        所以我认为，对作为最亲近孩子们的教育者们来说，重温教育心理学，接受心理健康教育培训是迫在眉睫的事。

        让我们用大爱和智慧浇灌每一个孩子的心田，让他们健康快乐地成长。

        这才是我看完这部电影之后最想说的话。