最好的老师，为什么教不好自己的孩子？

刚看到自媒体大咖羔太太分享了她选择投身家庭教育的原因：

认识的一位家庭教育领域的老师，她给我讲述了自己的经历。

在进入家庭教育领域之前，她是一位学校老师，培养了很多清华生、北大生，然而，她自己的孩子却是一个学渣。

后来她就深思，为什么会这样子呢？

她开始意识到，其实，她真正花在家里的时间很少，陪伴孩子的时间很少。

所以，她选择了辞职回家，充实自己的家庭教育。

还好，后来她的孩子就完完全全地改变了，有了学习的动力，在各个方面都变得很棒。

于是这位老师开始关注家庭教育，学习家庭教育，最终选择投身家庭教育。

看完羔太太的分享，我想起多年前从一位教育界前辈那里的经历，颇为相似之处。

前辈自己身为知名教育专家，帮助不少孩子解决了学习问题，也培养了许多杰出的人，但是对自己的孩子却束手无策，孩子心理有问题，也只能请他人咨询。

前辈后来反思，原因也出在家庭教育上，特别是心理教育的缺失。孩子成为了外在成功，内心却不幸福的“成功”学霸。

管中规豹，重视家庭教育，刻不容缓。

阿德勒有一句名言：“幸运的人，一生都被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。”

愿所有的幸与不幸，都因你我今天的觉醒，而治愈。

PS:

在家庭教育问题上，有人主张亲力亲为，有人选择易子而教，纵观古今中外，对此莫衷一是。但有一点共识：爱的体验是关键。

体验的关键，是沟通的顺畅，沟通的关键，是心的打开。

比如，“易子而教”语出〔孟子·离娄上〕；孟子曰：“古者易子而教之；父子之间不责善，责善则离，离则不祥莫大焉。”

亲子之间，沟通渠道一堵塞，爱就很难自然流淌，再好的教育内容，也就无法传达入对方的心。