成绩优秀却抑郁休学，催眠处理创伤：老师嘲笑，同学议论，爸爸高要求！

 啊漫老师_催眠抑郁恐惧双相、焦虑强迫惊恐！

一个女孩，抑郁焦虑。

休学在家，很害怕回学校，害怕同学看她的眼神，总觉得同学、老师瞧不起她。

她一直学习挺好，但初三时开始什么也不想做，嗜睡，对学习懈怠，容易和父母吵架。

高中开始敏感多疑，觉得很多人都在骂她。

高三准备为理想的学校奋斗，却突然失眠，两三天晚上睡不到四个小时而且多梦，情绪崩溃，诊断为重度焦虑中度抑郁，开始休学。

要怎么办呢？

催眠疗愈深度创伤技术，可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源，或者通过投射，能够很精准的把握疗愈的方向！

疗愈情结，可以快速有效的帮助恢复！一般一次催眠就有立竿见影的作用！

催眠连接症状的原因，主要处理了以下几个方面的问题，

1.其实她的敏感多疑，并不是从高中才开始，而是从很小时候就有。她小时候就没有安全感！

催眠连接成长中的创伤，

她回到小时候，有一次她可能有点儿调皮，爸爸就说打电话给警察说要抓她走，她很害怕，在窗台蜷缩着等警察来。

她回到幼儿园，刚上幼儿园的第一天，爸妈接她来晚了，她以为是爸妈不要她了。

所以她从很小就积累了创伤！

催眠中她看到被抛弃的自己在暴风雪的路边蜷缩着，破烂的衣服，没有鞋子，脚冻得通红，没有人关注她，没有人帮她，很无助，很可怜。

要怎么处理呢？

催眠中通过力量觉醒技术，探寻她的力量。再三鼓励和引导之下，她不再可怜的蜷缩在路边，而找到了一个破旧的屋子，找到了一个可以遮风避雪的地方。她试着生了一堆火，有了温暖。

从寒风伴雪到有火的温暖的屋子，意味着她找到了帮助自己的力量。

催眠中再回到幼儿园，她发现她不是要无助的等在那里，她可以凭借记忆和问询老师，找到自己的家。

面对警察，也不再是害怕，而是正好可以跟警察叔叔诉说委屈，甚至告爸爸的状，而不再是一味的承受，认为是自己的错。

她有了主动解决问题的力量，而不再是被动的承受，有了安全感。

2.害怕同学老师，觉得被看不起，是因为老师嘲笑，同学议论，爸爸高要求的否定。

催眠连接问题的原因，

她回到小学的时候，她成绩好，但不是很喜欢写作业，临近考试的时候，感觉老师总会讽刺她几句，说她不写作业，是神童啊什么的，她心里感觉很不是滋味。

初中很容易和同学发生冲突，感觉很多同学在背后议论她，说她坏话，很在乎同学们的评价，很在乎在大家面前的形象。

她虽然成绩很好，但却从未得到爸爸的肯定。爸爸要求高，爱啰嗦，很焦虑。爸爸不爱表扬她，总怕她骄傲，总是打击她，挑剔她。

所以，成长中承受了太多的嘲笑、议论和否定。

那要怎么办呢？

在过去被嘲笑，是被动的承受，没有任何健康的防御，不能保护自己！

要化解这样的承受，就要把被动的承受转化为主动的力量。

深度催眠中，可以引导改变潜意识记忆中情绪的方向和出口，可以编码原始记忆中的行为方式，化被动承受为主动解决，释放情绪，找到力量，疗愈情结！

运用暴风雨放任技术，将被评判的恐惧放到最大。利用死亡的本能，超脱对死亡的恐惧。

被不断的高要求和挑剔就是一种否定，就是一种关于死亡。无限接近于死亡，却又不会死，这是对恐惧的驾驭，体验自己的无所不能，增强自恋。

之所以害怕被议论和嘲笑，是因为无法认同自己。而允许那些议论和嘲笑，就意味着接纳了那些所谓定义了糟糕的部分，是认同了自己。

所以催眠中，当不断的允许议论和嘲笑的声音，却发现老师和同学不说话了，她感觉到非常的畅快。当不断的允许爸爸的挑剔和否定，爸爸却无话可说了，她感觉到无比的轻松。

当老师、同学和爸爸不说话，意味着那些嘲笑、议论和否定已伤不到她，她有了认同自己的力量。

当然这不是一个容易的过程，需要坚定向前，不可中途放弃，最后的结果是挺好的。

催眠结束，当她再想到学校、老师和同学就感觉自己有力量了，而不再是无法面对。