日有所思一，

      四年级语文每个班只剩最后一个作文，题目《我和__过一天》。推荐让稍会写作的我来讲这节课，他们七个来听，美其名曰学习，其实就是想省点事。我也没推脱，稍做准备，今天讲了。回顾整个讲课过程，觉得“经过”部分提供三点方法效果还行。方法一，短句变长句。方法二，一波又三折。方法三，主角加配角。 有孩子说我和孙悟空，去大闹天宫。我们一起打败了千里眼和顺风耳，又打败了四大天王和哪吒，正要打到凌霄宝殿的时候，如来佛来啦！抓中间的一句，我们一起打败了千里眼和顺风耳，怎样把这短短的半句话变成三句？首先要看远远来了两员大将，一位眼怎么样，一位耳怎么样， 才会被称为千里眼和顺风耳。两位天将自然不把孙悟空看在眼里，所以大喝一声什么？孙悟空当然并不怕他们，笑着说什么？三人战在一起。片断指导后，写。另外两种方法也是在孩子无话可说时，巧设情境，师生合作演，边演边讲解。两节课，90分钟，讲，写，改，全班全部完成。收稿翻阅，三位同学略差，一位价值观不对，其余42位，全部合格。  结论：情境中进行的作文方法指导，对中段孩子效果较好。