让读书成为自己最大的修炼

一提到“阅读”这个词，我就感到很愧疚，作为一名教师，传道、授业、解惑，本就应该广泛阅读，博览群书，要教给学生一杯水，自己就要有长流水。站在三尺讲台，望着台下那一双双求知若渴的眼睛，你忍心让自己的课堂不生动吗？从教二十多年来，我感觉自己没读过什么书，每天除了忙备课、改作业、完成各种事务性的任务外，好像找不到读书的时间，每天就这样浑浑噩噩地虚度光阴，随着年龄的增长，读书的欲望更加强烈，可自己却静不下心来读一整本书，这真是教师的大忌啊！自去年疫情到现在，我有了比较充足的阅读时间，终于明白了自己的阅读方向和品位，阅读完一本书，我就会把读后感写出来，这样让我对书中的情节理解得更加深刻。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大量的阅读让我体会到这一点。回首自己的阅读史，真是别有一番意味啊！

小时候家里穷，兄弟姐妹多，能有上学的机会就很不错了。农村学校很少有课外书，家里更不用说了。我读书是从一些连环画开始的，父亲是村里的会计，只上过小学四年级，但算盘打得啪啪响，写得一手好字，父亲有一爱好，特别喜欢看连环画。家里有一箱连环画，大概有五六十本吧！连环画图文并茂的，很适合我看。记得当时看最多的是《岳飞传》和《水浒传》，我被里面的人物情节所打动，为岳飞的精忠报国所感动。每天一放学，有空的时候我就钻到小阁楼上，看这些连环画，《红楼梦》、《西游记》《三国演义》这些古典名著，我第一次接触到，而且是以连环画的形式出现的，这给我幼儿的心灵里种下了文学的种子。读小学的时候我很喜欢写作文，我的作文想像力很丰富，老师经常把我的作文当作范文在班里念，那时候，心里的那种自豪感、满足感荡漾心间。每天总是笑眯眯的，老师说我的作文里经常会引用一些成语、歇后语，让自己的文章增色不少。这都得益于我看这些连环画的结果。

上了初中以后，学习紧张了，看课外书的机会少了。但那段时间看武侠小说成风，很多同学去书店租小说看，我同桌就是一个小说迷，他的书包里随时都有一、二本武侠小说。中午、课间，他争分夺秒地看，每每看到他看小说傻笑的样子，我想：这小说有那么好看吗？搞得他好像走火入魔了一样。一有空，我也顺便借他的小说来看一看。哇噻，不看不知道，一看就把自己陷进去了，金庸写的武侠小说《笑傲江湖》、《天龙八部》、《倚天屠龙记》等，情节曲折动人、惊心动魄，那段时间我也上瘾了，晚上在被窝里还打看手电在看呢！白天脑海里总是演绎着武侠小说的情节。少年时看武侠，是在做一场梦。在梦里，我们成了大侠，青衫磊落江湖行，飞花摘叶可伤人。少年时，会觉得人生长路锦绣，未来一片美好。在作文里，我会有意无意地引用一些书里的词句，这令我每次考试，作文几乎都拿高分。我想，这是阅读的结果吧！武侠小说也好，也能带给我无尽的想像和冲动。武侠的故事中，铺陈着极尽自由和浪漫。书中的境界，读罢掩卷，豪气中生，喉间火烫。武侠的核心是对自由的争取，是对人生不受束缚的极大展望，是对情感诉求的强力表白。这让我的思想也受到了极大的震动。

高中毕业没考上大学，我只能离开伤心地，南下广东打工。一个偶然的机会，我在一个山区镇当了一名代课老师。学校订了一些报纸、杂志，我一有空就看，更多的是教育类的杂志，我研究的是怎样去上好一堂课。刚开始，一些名师的教案我看完就模仿着上，有时候截取里面的导入或教学过程中较适合孩子们的情境创设环节。我的课堂从杂乱无章到开始有些生气了，我学习得最多的还是于永正老师的课堂，于老师的课堂很朴实，很扎实，他提出的”以学生为本，以读书为本，以创新为本“的教学理念，得到了教育同仁的高度认同。于老师的基本功扎实，写得一手好字，会朗读，善于钻研教材，写得一手好文章，这些归根到底都是他多年努力读书的结果。十年的代课生涯，让我接触了许多教育类的书籍，如教育学、心理学、名师的心路历程及教学方法，我能更好地梳理自己的教育教学方法，让自己在教学的路上走得更远一些。

2003年，我有幸来到了一所民办学校任教，这里教学压力很大，学校对教学质量的要求很高，老师必须得不断学习，才能跟上时代的步伐。这期间，我阅读了一些教育类书籍。如《于永正的课堂教学实录》、《给教师的建议》、《吴正宪给小学数学教师的建议》、《读书成就名师》等书籍。特别是张贵勇老师写的《读书成就名师》，里面采访的12位名师就是12种不同的阅读风景，或粗犷或细腻，或壮观或绮丽，或起伏跌岩或静若止水，但都是一种震撼，一种启迪。每位名师都有读书感悟、名师书摘、名师荐书，特级教师闫学主张教师要不断地阅读，不断地提高阅读质量，除了教育类的书籍，还要读大量的人文类的书，书读得多了就会让自己变得富有智慧、充满活力、幸福涌动。我觉得闫老师说得非常有道理，从去年疫情以来，我开始思考自己读书的方向，除了教学备课、文本解读类的书，我开始涉猎文学类书籍，我开始看《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《绿山墙的安妮》等文学类书籍，我看法布尔的《昆虫记》，真是受益匪浅。法布尔耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，他的世界里只有昆虫，与世无争，宁愿整日趴在石头上津津有味地体会昆虫们的喜怒哀乐，也不愿去参加一场上流社会的晚宴。为研究虫子，他举家迁居小镇边缘，住老旧民宅，宁愿孤独、清苦地走完一生。

法布尔一生专注研究虫子的精神，让我佩服啊！在阅读方面我就欠缺这种精神，总是不能持之以恒，过于急功近利，静不下心来看书。看完昆虫记，我感觉自己的定力也强了许多，从此看书能够静下来读了，这真是一种看得见的进步呢！更让我感到欣慰的是，看完昆虫记，我刚好在上六年级科学，讲昆虫的进化，本来我还愁不知从何下手呢！正好材料来了，我把昆虫记里面的知识运用到课堂上，学生听得津津有味，效果非常好！当学生问我：“老师，你怎么懂得这么多啊？”我听了心里美滋滋的，不得不说，是阅读让我的课堂不一样，是阅读，丰盈了我的内心，正如闫老师说的：一个教师在教育的路上能走多远，取决于他对读书的态度。

在学校，光自己阅读还不行，我还带动其它老师一起阅读。2020年10月，我向学校申请，成立了青年教师读书会，通过线上讲座，线下分享的方式，让每一位老师参与读书，分享读书心得，撰写阅读笔记，一个人分享一本书的心得，一群人聆听，大家都等同于在读书，你一个思想，我一个思想，交换一下就成了二个思想。我们就这样，一群人，做一件事。语文老师上课更加生动活泼了，数学老师的课堂更加有数学味了，英语老师说唱跳结合，英语课堂更加具有趣味性。

把读书和写作结合起来，我每读完一本书，一定要写一篇阅读笔记，这样我对整本书的理解更加深刻，如我在看历史人物《曾国潘》时，就感悟到曾老的不少优秀品质。印象最深的是曾老的修身立志，储才养望。曾国藩入翰林院后，并不像其他人那样止步于科举胜利之中，而是选择程朱理学作为修身养性的理论依据。他为自己立下了许多功课，最主要的是“诚、敬、静、谨、恒”五个字，他选择用写日记的方式促使自己每天反省，以取得心灵上的日新日日新，这也是儒家倡导的“慎独”。他储备才干，在翰林院期间，发愤苦读先辈大家之作以及治理国家的实用之书。另外，借助诗文和奏折达到培养自己声望，这些都为日后成就大业奠定了基础。

修身养性，宁静致远。要想静下来读书，就得耐得住寂寞，读书、思考、写作三位一体，只有不断地返回自身，认同自身，否定自身，完善自身，升华自身，才能让自己化蛹成蝶，华丽转身。我真正的阅读才刚刚开始，我会在阅读这条路上坚持走下去。作为一名教师，不能不读书，只有多读书，才能始终像儿童那样，睁大眼睛看世界，才能不断有新的发现。