2021-12-27

                                                       善于抓住教育契机

"博，你协助杨老师把广丰的孩子社保已缴承诺书一起收上来。”周日下午返校时我交代他说。

博爽快答应了。星期一早上我在指导大家认真地预习英语M12的单词，博在认真地收资料。涵同学因忘记填写，在匆忙的补填资料，博很耐心地在旁边等待。

新单词预习完了，博几乎没有参与，涵为了填表格，也没有十分专注。我当时一是怕打断整体的早读氛围，二是看到博和涵这么认真，不想打乱他们的工作节奏。我果断采取中途不打扰的策略。

课后，我找到了博和涵，针对早上班里经常发生的一些习以为常的做法进行了讨论。

“博，你很有责任心，老师交代你帮忙的事情，你一直记在心上。涵也很配合，协助博完成工作。”我及时肯定了两个孩子的认真负责的态度。

两个孩子听了我的表扬笑得很开心。

“博你在收资料时，涵你在填资料时，你们发现老师和其他同学在干什么？”

“大家在拼读M12的新单词。”两个孩子异口同声地回答。

“你们俩这些单词会自己独立拼读吗？”

“基本上会。”

“很好。”

“我提个建议：如果下次遇到这种类似的情况，除非有特别重要的事，否则你们应该选择以学习为重。资料可以下课再收，再填。”

他们俩开心地笑了。

老师和家长的最大功能就是在用心陪伴学生或孩子成长的过程中，及时发现学生或孩子暂时存在的问题，用他们愿意接受的语言和行为，指导他们成长，耐心引导他们争做更好的自己。