疑无路 又一村――2018国培（重庆）Day 8

    昨晚早睡，今早早起。背上双肩包，塞上耳机，打开TED，在重庆二师的运动场感受了一番山城的清晨。

雾都的秋

    今天，让我们来聆听北师大的李亦菲教授为我们做《小学英语教学中的核心素养内涵及提出》。

人与名的反差

    呀！这就是李亦菲教授？！所有人见到老师的第一反应都是如此。因为从昨晚开始我们就在期待一位美丽大方、温婉端庄的“李亦菲女士”……所以，惯性思维是不可取的。这是今天感受到的第一个反差。

    李亦菲教授为我们呈现了一种很不一样的讲座方式。他先将一般核心素养、英语核心素养、知识与技能三个概念抛给我们，然后让我们画出它们的关系图。想想还是很有意思的，前两天不是刚学了思维可视图嘛。大家伙儿赶紧抄起纸笔就画起来了。兴致勃勃间，李教授已经在各组里逐个进行否定。Oh,My god!我的脑子里可怜得除了包含就是交叉，再也画不出多一个图。妈妈呀！我这31年都经历了些什么？！？！！！折磨我们到抓耳挠腮这一步还不够，李教授还要每组派代表上黑板画出来。苍天啊大地啊！相信每组都在乞求有个地洞好钻下去。每组代表只得硬着头皮上去画，边画边说，但都有一种自己左脚总是绊住自己右脚的感觉。只有北京的李磊老师一副“豁出去”的样子，噼里啪啦一阵画，边还啪啪啪地解释自己的图。谁曾想，李教授满意地说：“看起来很有道理的样子。”画之前，集体晕；画之后，集体更晕了。

    利用课间，我来到李教授身旁再次请教“技能”与“能力”的关系，“英语核心素养”和“一般核心素养”的关系。李教授再一次耐心地边画图边讲解：技能是能力的必要条件，但非充分条件；英语核心素养与一般核心素养是特殊与一般的关系，我们并不能用包含关系来理解和解释它们。好像懂了，又好像没懂。自己画，自己悟，如此不一般的课堂方式，这是今天感觉的第二次反差。

    但在李教授的讲解中，我又似乎突然有了一种“山重水复疑无路 柳暗花明又一村”的感觉。一堂好课大概就是这样的一种感觉吧？让学习者稀里糊涂地参与，再稀里糊涂地走出教室，再稀里糊涂地期待老师下一次的引导。

    下午小组展示区域培训方案，老师进行点评，提修改意见。然后，各小组就开启了废寝忘食模式……

学习模范

    如果用一幅图来描述今天的学习体验，我想所有人都有同感。迷雾迷雾迷了路……

剪不断理还乱