提高数学教学质量36招

提高数学教学质量36招

1、四级对标

      单元目标--------课标标准

      课节目标--------单元目标

      课节练习--------课节目标

      课节练习--------考试目标

2、五点梳理

        常考点    重难点    易错点                易混点    盲点

3、单元结构教学法

        综观森林----树木审美----植树造林

4、知能欠帐清单

      知识点    失分率      失误原因        补救措施    得分率    效果跟踪

5、学科知识林

      思维导图    知识树

6、单词（公式、名句……）扑克牌

7、问题条

      问题牌、问题漂流本、

      问题登记本、问题报告单、

      问题征答园

8、五步纠错

      ①找出致误的原因

      ②保留错误痕迹，用红笔在旁边规范订正；

      ③再做1—2道同一类型问题来巩固；

      ④做错1题，教会3人

      ⑤梳理、归纳该题所涉及的知识点，进行系统复习

9、学法宝典

    （1）操作方法

    （2）思维方法

    （3）通用方法

    （4）个性方法

10、“1371”星级复习法

        对作业 、练习、试卷上的错题标星号。

        （1天 、3天、7天、1月）

11、四例教学法

        范例----同例----变例----创例

12、题组大轰炸

        这里的组不是平常练习的三五个题，而是以20、30、40……为单元的题群。

13、学一退三（找到学生最近发展区、回归到学生基础的起点）

例：异分母分数相加减

      （1）最小公倍数

      （2）通分

      （3）同分母分数相加减

14、打靶式自习

        树标定向——方法指导——限时识记（训练）——达标检测——评价指导

15、课堂病例卡

        病名  病症  病因  药方  疗效

16、好题幸运摸

17、双基建模

        ①知能点；②课标价值指向；③有关内容知能体系思维导图；④配套训练题组；⑤考试考纲要求；⑥样题评析；⑦应试策略、技巧、规范与要求；⑧常见错误与失误诊断及疗救办法；⑨达标检测及效果跟踪。

18、前置性补课

19、说课九说

        ①说学情起点；②说课标导向；③说教材分析；④说学习目标；⑤说课堂流程；⑥说教法学法；⑦说练习设计；⑧说效果评估；⑨说得失反思。

20、学生导生团

21、分区间竞争

        110—120

        100—110

        90—100

22、学队对抗

        优等生---------自主

        潜能生---------师带

        中等生---------合作

23、课后复盘（自我观课）

24、微格培训与切片教研

25、“3”、“3+1”、“1+3”议课

        ‘‘3’’：个人反思----同伴互助----专家引领

        教师：3条改进建议，1条优点

        领导：3条优点，1条改进建议

26、“群众路线式”校本教研

        问题众筹----对策集智----专家支招----成果共享 ----反哺课堂

27、文体（类型题）建模

        例：说明文：对象、特征、顺序、方法、语言

28、默课卡

29、“60%（生）+40%（师）”命题制

30、爱的表达

31、自我警示卡

    （1）奋斗目标

    （2）竞争对手

    （3）行动措施

    （4）实现目标的奖励

    （5）没实现目标的惩罚

32、学法研究院

33、成立京华班

        竞赛式选拔，导师式帮扶

        宽松式管理，全方位关照

34、老师与学生同考

35、五课联动

        导课----课该怎样上？

        范课----课是这样上！

        读课----为啥这样上？

        试课----请你来试上！

        评课----课，原来还可这样上！

36、教师“6+1”自觉成长行动

          每期规划

          每月计划

          每周步伐    +阅读与写作

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          每周检查

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