心理学导论之毕生发展一

一个人的发展水平是由遗传、环境和自身行为联合决定的。

一、婴儿时期

丰富的环境比贫乏的环境的小孩智力更高，如何营造丰富的环境呢？

1. 通过一些婴儿感兴趣的活动鼓励他们进行探索和游戏
2. 让孩子安全的随意活动，不要严格的规定孩子这不能碰那不能动
3. 让孩子看颜色、听音乐、看人、多看、多尝、多闻、多触摸东西，家里要有丰富的物质材料
4. 对孩子的需要作出反应，这样孩子进步才能更快。
5. “可怕的两岁”，父母应该牢记这总会过去的
6. 7岁前是语言学习的敏感期

各个阶段

1. 感觉运动阶段（0-2岁）
   缺乏客体恒常性，既理解即使离开视线物体依然存在的能力，积极与孩子玩最有效，“藏猫猫”是建立客体恒常性的好方法。
2. 前运算阶段（2-7岁）
   开始使用语言和符号思维，但是不能随意的进行心理转换，具有自我中心思维，所以7岁以下的孩子独自过马路很危险，他们不能理解为什么他们看到车子，而司机却看不到他们。
3. 具体运算能力（7-11岁）
   智力发展的一个阶段，在这个阶段，可以使用空间、时间、体积和数字概念，但是使用依然很简单、具体，不是抽象的，可以知道2x4=8，那么4x2也等于8
4. 形式运算能力（11岁以后）
   思维开始基于更加抽象的规则，例如公平、荣誉等，鼓励孩子建立假设，并想一想事情会如何发展。从青春期开始，心智的提高主要取决于知识、经验和学识的增长。

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小知识

如何选择日托？

1. 每位保育员看护的儿童数量不多
2. 班的规模要小（12-15）
3. 保育员要经过专业训练
4. 日托中心的工作人员变动很小

引导儿童智力发展

1.让他们去做稍微有点奇特、不寻常或者有挑战性的事情，采用超出一部的策略，就是教育要略微超出儿童现有的理解水平。

2. 避免强迫教育，尊重儿童的兴趣，不会让儿童感到有压力要表现好。
3. 思维的发展是与能力更高的成人交流来实现的，去引导孩子思考和解决问题。