十年教学两茫茫，再回首，自难忘

      今年是2018年，是我工作的第十年，十年教学两茫茫，再回首，自难忘。

一、积极主动——心态的转变

      从工作的第一年开始，我就被安排了数控车实训教学，技能一点也不会，挺慌，忐忑不安，但我没有去抱怨，而是抱着天生我材必有用，车到山前必有路，只要我学，不会很难的。脏一点，苦一点，怕啥？脏了可以洗，苦过之后就是甜喽！

        到如今我上过机械制图、数控加工工艺、测绘等理论课，但主要还是以实训教学为主，数控车、数控铣、西马特小机床、中德实训教学，钳工、车工、普铣等实训课程，在你懂的了这些操作技能之后，你会发现你对理论知识的认识更加深了一步，原来的那些概念都是“假概念”，理论都只能作为文字表述来解释，而我们需要的不是理论，而是知识，一种可以运用的知识，这样的知识才能称之为智慧，而这样的知识才是同学们所要学习的，而不是学到的“假概念”。作为一名专业教师，我想更多的是能够夯实自己的基础，在怀特海《教育的目的》三阶段看来，这些都是浪漫的基础，没有浪漫，就没有精确的认识，所以若是安排到新的工种，我不会去抱怨，而是抱着一种学习新的技能的心态。

      面对数控车，遇到了各种各样的问题，基本上第一时间，我都会想办法去解决，到如今机床的一些小毛小病基本上都可以解决。我端着茶杯，散步在机床边，轰隆隆的声音不绝于耳，这声音就如乐器，有着自己的节奏，我熟悉的节奏，我听着就知道正不正常，正在加工些什么，车间里的机油味已经散发到我的血液里了，回到家，不管怎么清洗，身上依旧还是有一股机油味。

      在任何的教学或者做事过程中，你只要保持足够的反思，都能学习到新的东西，并且可以很好的去运用，在中德学习的一些模式中，我逐渐觉得在实训期间，职业素养是第一位的，技能才是第二位的。

可拆拼的骰子—亲手制作

二、勤于动手，巧妙管理

        这学期教的实训班级有三个，数控151，中专班，中专班的特点都差不多，懒散，调皮，不爱动脑筋，好动。我在西马特小机床带他们4周半天的实训，再接到实训安排表的时候，我就很疑问？4周的半天，也就是三小时的时间，西马特的机床多数损坏，总共有10台，东拼西凑有7台可以正常使用，人数为21人，3个人1台，算下来也就1个人1小时，天哪，1个小时，能做什么呢？可是教学任务紧，实训安排不过来，只能暂时如此，既然不能改变实训时间，那就只能改变自己了。

        实训的第一天，我先和同学们把机床的问题全部搞定，我喜欢和学生一起解决，告诉他们哪里出现了问题，一方面可以让提高学生解决问题能力，在遇到相同的问题，他可以自己解决，二是可以借机显示，这个老师还是相当牛的，这样学生更加佩服我，也就有了一定的威信，他也更加乐意去学习。

        其实机床出现的问题，往往比较简单，解决的方式也是很简单。比如，机床和电脑操作系统连接不上，电脑的传输IP和机床的IP不一样，就需要更改电脑的IP即可，再比如，机床旁边的开关接触不良，导致连接的电脑经常开机关机，我就将机床里面的开关的电线拆除，去掉开关的作用，这样就不会出现这样的问题了。今年还遇到一个新的问题，是机床X轴报警，小机床我第一次遇到，我查询了相关资料，也没有，后来电话咨询了上海的卖家，在其的帮助下，我顺利的解决问题。我劳心费神的去解决问题，只有两个目的：一、问题早点解决，学生可以早点实训，二、寻找别人去解决费时费力，尽量尽力而为，还能学习到东西，何乐而不为呢？

        教学：中专班的同学底子薄，没事，只要他肯做，肯学，我一定可以教会他操作技能。我上课时，就对同学说，只要你有点数学基础，认识一些字，三天包会。今年读得《思维与语言》里面讲到儿童是如何来构知概念的。是通过大量不用的形式去认识概念的，那么在数控实训中，怎么编程，就需要通过不同的，理论与实践结合的概念去认识它。也只有这样，知识的概念才能在他的心中点起火花。班级同学中经常有人偷懒，不喜欢编程，喜欢等着人家编好了自己再操作，我会很有耐心的，去安排、去等待他的进步。

      我喜欢让同学们喜欢上这门课，喜欢上我的课，每天我都会对做的好的同学进行表扬，有几次我放学后，发现好几个同学都在加班，我偷偷地拍了照片，没有去打扰他，4:45分放学，很多同学5点了还在车间，我在想中专班也是可以的！同学们受到了表扬，获得了成就感之后，更加兴奋了。漫步在车间，你得时不时地去观察同学们的情况，看看他们操作情况，我每天都布置了5副图纸的编程量，一套图纸起码15分钟，这样下来他们基本上就没有多少空余的时间了，通过大量的练习，我告诉他们把图纸贴在程序的旁边，这样就很清楚，最后大部分同学都用了两本本子，基本上每天每个人都能上交一个零件。

同学所做如图：戒指、子弹、葫芦、茶杯

      在这间，我们还做了很多好玩的实训工件，比如戒指，其实是在对做孔的要求，同学们可感兴趣了，当然这是在完成基本工件的基础上，可以自由发挥。比如还有些同学做了子弹，自己网上找图纸，然后编程，加工出来。对于这样的行为，我是大力支持的，做的好的，我批改之后，同学们可以自己带回去，这样可以让同学们非常自豪，并且能够带动其他同学。可以说，我对于数控车教学游刃有余，轻车就熟。

        最终同学参加了中级工考工与技能抽测，中级工考工全部通过，我很庆幸，对于其中的两位同学我很是担心的，技能抽测也顺利过关啦！

三、常常反思，学无止境

        这学期还带了机械132班的五周高级工考工，机械142班的三周实训，对于这样的教学我是既喜欢也有些厌倦了。喜欢的是，我可以轻松带着他们过关；厌倦的是，我是不是可以换个项目了。在带机械142班的时候，我把所有的柜子整理干净，将所需的工量具一一摆在上面，然后说是作为职业素养分数，10分算在最后的考试里面，同学们的习惯逐渐就被我改变了，不再是随便乱丢工量具，我很欣慰，一个小小的改变，措施，就能让工作做的更好，所以应该大胆地做出改变。

      教学十年，从不喜欢做老师，到喜欢教育，真是觉得学无止境！

雷峰塔